發現身邊的他太有想象力了，昨天他給我講他的一個創意點子：好多人不知道吃什么，把健康營養菜單推薦與互聯網健康大數據、精準醫療結合起來，還有細胞設計結構，把細胞想象成是立體的畫面，立體的豐富的，給同事或同行講思路，別人卻還建立不起來這種畫面感，不太理解他的思維。還有演講作報告，他會在腦海中預演幾遍，包括很多小細節，另外他還建議我，可以嘗試預演面試，你在哪站下車，走哪條路，怎么跟人打招呼，怎么自我介紹，甚至可以引領整個過程怎么進行，引領事情朝你想要的方面進行。這就是吸引力法則，發揮意念的力量啊，是全息影像啊。想象力好豐富。這就是畫面感 視覺化的運用。也就是全息的練習與應用。平時很羨慕他的思維清晰、表達流暢，原來背后也是有跡可循的，這一點是我不曾看到的。

頗很驚嘆于他的想象力，欣頻老師和林老師也是提到想象力的無遠弗屆，愛因斯坦也說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是知識進化的源泉。

每次我出去上課或聽分享會，都會有意識和能量拔高的狀態，然后感覺和他的交流就不順暢。就像昨天，他去接我，在地鐵站相遇，他第一句話說的是：我腿瘸了，你也不說一句：別來接了。其實就是偶爾的一說，來之前他說崴腳，但不嚴重。我整個心思都在聽課及事后回憶整個課程內容，就沒顧得上問他腳怎么樣。然后兩人一起坐地鐵，動車上我給他發了老師的PPT，但見面的時候他沒有任何反應，還發給我一個玩游戲的鏈接，我當著他的面把鏈接刪掉。于是他一人在旁邊玩起來，而我接著書寫課程心得。然后他看到我有點嚴肅的表情，追問幾次。然后到小區，在電梯我說了自己的看法。到家開始盛粥吃飯，他繼續說說笑笑，關心我吃飯，親密，我就打破消融了剛剛的看法界限，開始和他談論起上課的收獲。陸續進臥室休息，開始他在翻閱北大一位他尊敬的教授的朋友圈狀態。然后看他結束，我說對視覺化 畫面感的建立不太好。他而后娓娓道來他的經驗與體會。原來想象力這么豐富。從小他就是這樣想象力豐富，還有動手能力，我感嘆這就是活生生的范本，以后教育帶孩子就輕松了。原來我身邊的他真的就是在按老師講的在做啊。當然是可以鼓勵他多輸出 、多表達，比如提到手繪，他也說應該把這些點子手繪表達出來。而后我也表達了自己書寫像水龍頭開啟一樣。發現好多作家在手繪方面也很厲害。我可以嘗試打破界限，每個當下深深的欣賞與看見他。看見這一點，也就理解了他的反對我報名上各種班，原來不是固有的批判與偏見。不過看到這點，表達自己的收獲與了解這么一位老師，還是很值得。

再次看見他處理事情的態度，完全沒有情緒，沒有芥蒂，就是存在，行動，全然的愛。還有全然的當下，受傷了依舊一人自high錄歌分享給我。

寫于12.4周一