廷昊屬于我們班很特殊的學生，從接班開始，問題不斷。最明顯的就是桌面上干干凈凈，上課的時候什么書都不拿。但是最班級的工作安排卻很積極響應。記得當時選擇自行車管理員的時候就是他踴躍報名的。還有平時發個作業也很積極，很會因為發個作業與同學發生矛盾。之前后黑板的安全角每天要更新，他也很積極，非要自己干。所以就會發現他的抽屜里總有粉筆，還會被整成碎末狀的。但是語文公開課的時候會大聲回答問題，因為別的同學聲音比較小，就顯得他很積極。這點真的是特別棒。

但是從小接受的家庭教育導致他很自卑，也很叛逆，上課大部分時間是用來睡覺的，能從早讀睡到上午放學，和家長溝通過很多次，但是來了依然在睡覺，中午的午休學生都是來學校睡20分鐘。但是我允許他中午吃過飯就在家睡覺，睡到上課再來就可以。即便如此，下午還是會瞌睡。問過家長，原來他媽媽為了他的作業，能弄到十二點多，反正就是群里布置的任務一項一項的讓他去完成，完不成不讓睡覺。要說家長不負責任，那肯定錯了。但是這樣的結果就是因為媽媽厲害，他不敢反抗，所以來學校，就開始什么都不學，因為睡眠不足，所以補覺。

但最近后面的學生讓背誦小四門，因為數學英語實在聽不懂，他會迫于無奈先背誦地理，并且真的能背會。然后就是生物了，還和同桌互相提問。看著也挺讓人欣慰的，但是就是不能堅持，也就偶爾能看到這種現象。我也在反思，是不是我跟蹤不到位，但是我覺得我的英語還沒管好呢，我真的沒有精力去管小四門。

說到家庭教育，下午他媽媽給我打電話，問他把手機放哪里了，他說在臥室，他媽媽就問具體在哪，他忘記了。結果就因為這電話里爭吵了接近二十分鐘，后來我索性去改作業了，可以聽出來這是一個多么強勢的媽媽。不過下午我又發現一個他的優點，那就是愛看書。記得我曾經在班里說過《窗邊的小豆豆》這本書我家里有，也就他想我借走并且一天就看完了。今天下午我看他又拿我的《布魯克林有棵樹》在看，或許他沒有學到老師講的知識，但是他在認認真真的看書。我想書中的內容一定會通過另一種形式在影響他。或許多少年后，老師講的什么都不記得了，但是他卻能記得這本書中感人的地方。正好我也打算給我們班的學生講講這本書，那我就可以讓他看完之后先來說說自己的感想，也許只有他才會對這本書有深刻的印象。

每個學生都有自己優缺點，多發現他們的閃光點，比如下午翰奇和鑫垚坐在一起背誦小四門，雖然我知道他們是打著說話的幌子，但我應該趁機表揚他們，讓他們這種想一起學習的念頭更加強烈，然后真正的去付出行動。這樣下來，相信一切都會變得越來越美好！