善于發(fā)現(xiàn)，孩子們的語言都是那么的靈動，有趣
我就像收藏珍寶一樣把它們輕拿輕放，悉心珍藏

二年級：我去爬山，是因為山在那里——

“泡泡老師，你的字寫的真好”
“是嗎？你眼光挺好啊”
“我爺爺說的，他說你的字很大方，有力氣”

“泡泡老師，我真的好喜歡你的”
“我也喜歡你呀”
“可是，我更喜歡你嘛”

“泡泡老師，你去過祝融峰嗎？”
“沒去過”
“哦，難怪了”
“怎么了？”
“我上次去祝融峰的時候沒看見你”

三年級：吃過豬肉還真不一定看過豬跑--

“泡泡老師，你知道蘑菇從哪里來的嗎？”
“你說說”
“我告訴你，蘑菇是從超市買來的”
我盯著他……
“我還知道豬肉從哪里來的，也是從超市買的，我最愛吃蘑菇炒肉，每次媽媽都是了一趟超市，就全買回來了”
孩子，你讓我對這句話產生了懷疑“沒吃過豬肉，還沒見過豬跑嗎？”

四年級：推理能力直逼小學偶像名偵探柯南--

“泡泡，你吃泡泡糖不？”
“不吃”
“你能像泡泡一樣飛起來不？”
“你覺得呢？”
“看你的體重應該還沒起飛就摔”
……
“你以前是不是學過泡泡英語咯”
“沒有呀”
“你愛吃泡芙？”
“一般，太甜，會胖”
“難怪你叫泡泡？”
“莫非你知道”（我自己都不知道，一覺醒來定的）
“跟泡有關的你都不喜歡，就像跟作文有關的我不喜歡一樣，可是我還是要來學”
“你很討厭？”
“現(xiàn)在還一般般吧，但是也沒有特別喜歡”
“你特別喜歡做什么？”
“玩、吃、睡，天天沒有作業(yè)就萬歲”
“你醒醒吧，上課了”

五年級：老師套路深，我要回農村--

“泡泡老師，你站過來一下”
“恩”
“你的身高和你的智商不成正比呀”
別跑，我保證不打你

“親愛的同學們，給你30秒你能做什么？”
“能尿個尿”
“能打個電話”
“能讓泡泡老師發(fā)個寶氣”
……
“請伸出你們的雙手，我來計時，你們自己數(shù)，看30秒你能鼓掌多少次”
啪啪啪……
“68次”
“78次”
“80次”
……
“感謝大家用這么熱烈的掌聲歡迎我，下面開始上課”
“切，都是套路啊”
老師套路深，我要回農村，哈哈

直說，你笑了沒有？

?

?

?