一 、思想動員緊跟進

? ? ? ? 1、向外橫向拓展。以某某班、某某校為參照，看看他們是怎么做的，向他們看齊，向他們學習，從而把當前的工作做好。我們班有一個孩子是雙胞胎，他的哥哥恰恰在另外一個學校學習。相比較而言，哥哥的學校抓得更緊。我就讓他說說看，哥哥的學校怎么做的。學生作了如實匯報，比如早上起床更早，周末在家要上好學校開設的網絡課程，周日下午要回學校自習等，從而引起同學的緊迫感和危機感，讓他們知道競爭是全省的，而不僅僅是學校，更不是班級。

? ? ? ? 2、利用先前的經驗。期中考試之前，我們正經歷了運動會和學考，想必學校，尤其是高中的學校應該是差不多的。我們集中力量備戰，各個擊破，攻下一個個堡壘，取得豐碩的成果。其實，當初也有畏難情緒，不過，一路走來很目標，也很有成就感。我和同學們說，短期內心無旁騖完全可以的，鼓勵大家對自己充滿信心。

二、提出更高的要求

? ? ? 1、考勤。之前是建議早起早到，短期內可以變成硬性規定。當然，這也是要具體情況具體分析的，預測一下，如果你推行之后阻力會很大，適得其反，好事變壞事，那還是請慎重。對于心比較齊，班主任威望比較高的班級，值得一試。

? ? ? 2、作業。作業平時也是落實的，但我相信，總是存在不少問題有待去突破。可以借助考試的機會，加大整改的力度，讓學生讀到老師的態度。很多時候，老師的態度決定了學生的態度。當然，在這個過程中，不要做過火了，本著學生成長的視角，幫助他，提醒他，要求他即可。

? ? 3、閑書。適當看看課外書，對于學生的成長大有裨益。一個人成熟的標志，就是會克制，能約束，懂得在什么時間做什么事情。要求學生歸還與學習無關的課外書，把全部的時間投放到復習迎考中來。當然，說過不一定就落實了，任務布置完以后，讓同學們舉個手，表明自己已經了解要求，或許會落實得更好些。

? ? 4、綱要。任何知識，只有真正成為自己的，才是有意義的。提醒學生不停留在完成作業層面，從題海中抽離出來，根據各門學科的特點，整理出屬于自己的獨特的復習提綱。借助消化，把書本由厚讀薄，直至內化于心，了然于胸。可以讓各科課代表先行一步，把自己的學習成果和大家分享，導引學生走上復習整理之路。

? ? ? 5、環境。不動筆墨不讀書，讓學生把筆拿起來，把頭低下去，創設寧靜的學習環境，營造你追我趕的學習氛圍。

三、加大管理的力度

? 　1、多到教室去轉悠。班主任比平時更勤快些，學生還是能感覺出來的。自修課，課間，多去教室轉轉。因為要考試了，我比平時多一些時間去教室走走看看，學生就和我開玩笑：老楊最近視察民情比較勤快嘛。

? ? ? 2、召開管理員會議。政策好不好，關鍵是執行。召開會議，明確要求，布置任務。班主任定位清晰了，學生管理自然就更到位了。

? ? ? ? 學習要細水長流，優異的成績的獲得，關鍵還是平時的積累與付出。 不過，期中考試之前，掀起學習高潮，讓學校生活高潮迭起，波瀾壯闊，也確實是不錯的。

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