“假如我是孩子……”作為老師，我們該怎么做？

? ? “擁有幸福的童年，才能經得起社會的摔打。”三毛的故事每逢想起來就心有余悸。在某些方面，孩子與他人相比會有明顯的不足，這個不足，有些不是孩子足夠努力就能改變的，“尺有所短，寸有所長”孩子差一點，又何妨呢？在這樣的情況下，如何讓孩子正確的面對競爭呢？努力挖掘自己的優勢，多與過去的自己進行比較。

? ? “教育是慢的藝術”，人生的很多道理，盡管看起來很小，但在童年的時候，我們卻很難想明白。人們明白一件事情，往往需要經過漫長的歲月和重重的歷練。孩子的世界，比我們成人要慢的多。正如我自己，當別人說起初中、高中如何“頭懸梁，錐刺股”時，我的記憶里似乎沒有為學習如此拼命過，為自己而讀書，卻是在大專畢業之際進行本科自學考試之時，那時的學習勁頭才是“打開杯蓋之時”。現在想想也不知道小時候的自己因為不好好學習會把父母氣成什么樣。英國的一個研究機構做過一項調查，調查結果證明：孩子在16歲之前，基本上沒有自我改正錯誤的能力，因此他們才會不斷的犯錯誤，甚至不斷的重復一個在父母看來極容易改正的錯誤。所以，我們要理解、接受并尊重孩子成長的“緩慢”。

? ? 讓我們把每一個孩子都當成天鵝一樣去鼓勵吧！其實對于孩子來講，老師和父母給予的鼓勵越多，孩子就會成長的越好。讓我們相信鼓舞的力量吧！