上了這一次閱讀課以后，我覺得很有感觸。因為我發現其實一本書可以閱讀得很有趣。但有時候文字并不能很好的表達我們的感受，這應該就是小丁老師所說的“文字的局限性”吧！

文字的發明，雖然是為人與人的交流方便了許多，但也有弊端。不能真切地表達自己的感受，因為聽的人不知道是怎樣一種感受，因為他（她）沒有親身經歷過，并不能很好地感受到。對于沒有經歷過的人來說，無論我們怎么給他們說，他們都不會有那種真實的感受。看來，任何事物都是具有兩面性的。它有利，就肯定有弊。

再一個讓我難忘的就是那個小游戲。五條凳子，同樣是五步。如果說很低，我們卻都敢走。可是小丁老師說如果他把椅子的腿提高20米，下面再放幾條鱷魚，同樣還是五步，還有沒有人敢走的時候，大家卻都說不敢走。為什么呢？原來是心在搗亂。我們為什么就對那些東西特別害怕呢？同樣，閉上眼睛坦然的直接走過去不就好了嗎？哪還要怕什么高不高，鱷魚啊之類的。

這個小游戲讓我明白了很多，其實有時候對于一些簡單事情，我們都敢去做，但是同樣的內容，風險變大了，有些人卻不敢去做了。按照原先那樣做好了唄。怎么樣做就該怎么樣做。只要規規矩矩的做好，就什么事也不會有，難道不是這樣嗎？

這次閱讀課突然讓我明白了很多，讓我聽得意猶未盡。在最后，小丁老師還和我們分享了寫作的方法。他說，寫作其實只要按五個方法去做就可以:

1.目標

對于寫作，我們一定要有一個目標。例如:在什么時候完成，這篇文章要怎么樣……

2.環環相扣

寫作的內容，一定都要很緊湊，不能一會兒寫這件事，一會兒又扯到那一件事。如果這樣寫，就算你的文章再好，那也不會好到哪兒去的。

3.多角度思考

對于寫作文，我們一定要從多方面去進行考慮，考慮周全。不能只從一個方面出發。

4.單點突破

一篇作文中，我們必須要有一個突破點。然后抓住這個突破點進行突破。

5.共情

我們的文章，寫出來必須非常感人。在我們被感動的同時，讀者讀后也會產生感動的思想感情，那么你的文章就等于得到了認可:你的文章寫得很成功。

這就是我的收獲。