自2015年下半年以來，雅思大作文的難度不斷增加，這種難度主要來源于題目切入點(diǎn)小、審題難度增加，以及題材不再是考生耳熟能詳?shù)摹俺漕}材”，而陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)了諸如“噪音污染”、“吸引當(dāng)?shù)赜慰偷疆?dāng)?shù)夭┪镳^旅游”、“提高合法駕駛年齡”、“名人效應(yīng)”、“素食主義者”、“企業(yè)的社會(huì)責(zé)任”等話題新穎、而且多是考生平時(shí)思考較少的題材。那么，朗閣海外考試研究中心的專家建議，除了平時(shí)多關(guān)注相關(guān)話題的新聞報(bào)道、多思考、多討論之外，考生還要在備考中及時(shí)調(diào)整策略。本文中，朗閣專家將結(jié)合考題，重點(diǎn)就“審題”和“拓展思路”兩方面分析面對(duì)新題，考生只有做到具體題目具體分析才不會(huì)在TR (Task Response)，即切題上扣分，以及怎樣的主題段落拓展順序才能保證文章邏輯性，滿足CC (Coherence and Cohesion)，即連貫與流暢的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

雅思大作文的審題至關(guān)重要，它決定了文章內(nèi)容是否會(huì)偏題甚至跑題，尤其在寫作題目難度不斷增加的情況下。那么對(duì)于審題，考生需要注意哪些方面呢？最重要的是兩點(diǎn)：

第一，一定要搞清楚題目到底在問什么，讓你回答什么內(nèi)容。搞清楚考官的出題意圖，即，題干背后反映出的本質(zhì)，是誰(shuí)和誰(shuí)的邏輯關(guān)系出了問題？還是讓你思考該現(xiàn)象背后的深層原因是什么？

此時(shí)，考生可聯(lián)想一下高考語(yǔ)文作文，盡管每個(gè)省份題目不同，形式各異，有的給出一幅漫畫，有的給出一個(gè)故事，有的給出一句諺語(yǔ)……，要求都是寫一篇規(guī)定字?jǐn)?shù)的作文。此時(shí)，考生需要寫出作文題目，比如“論努力和成功的關(guān)系”等。高考這些作文題目的各種形式就類似于雅思大作文題干，盡管雅思大作文不需要像高考作文一樣，給出標(biāo)題，但考生也是務(wù)必要找出題干背后的本質(zhì)規(guī)律。

第二，在搞清楚出題者的出題意圖之后，為了實(shí)現(xiàn)切題（Task Response）的要求，題目中的所有要素都要出現(xiàn)在文章中。那么如何找出需要出現(xiàn)在文章中的要素呢？這就需要找出題干中的所有“比點(diǎn)”，即有爭(zhēng)議的點(diǎn)，或需要討論的點(diǎn)。同時(shí)，考生需要明白一個(gè)前提——所有題目，無論單邊還是雙邊，一定是有爭(zhēng)議性的，不會(huì)出現(xiàn)完全正確或者完全錯(cuò)誤的論述。但是，每道題目都能反映出出題者的傾向性。換句話說，雖然沒有絕對(duì)正確或錯(cuò)誤的題目，但有的論述有一半合理的成分，一半不合理的成分，有的題目則可能只有30%的合理成分，卻有70%的不合理成分等等，這就要求考生盡量分析出題者的傾向性，找出所有“比點(diǎn)”。比如以下題目：

Some people think children should obey the rules their parents and teachers set and listen to them, but others think less control will help children to deal with their future adult life.

Discuss both views and give your own opinions.

該題目是一道Discuss題型，雙邊：

一方觀點(diǎn)認(rèn)為：兒童應(yīng)該聽從父母家長(zhǎng)規(guī)定的規(guī)則；

另一方觀點(diǎn)認(rèn)為：對(duì)兒童的管教越少，對(duì)其今后的成年生活有好處。

讀懂題目之后，該題目本質(zhì)上問的是：家庭和學(xué)校教育方式與兒童成長(zhǎng)的關(guān)系，具體而言，是父母和老師的教育中提出的要求與兒童未來生活的關(guān)系。

第一方觀點(diǎn)：這是典型的“絕對(duì)化論述”，對(duì)于此類論述，應(yīng)對(duì)策略是分情況討論，首先對(duì)于原則性的“rules”學(xué)生是需要遵守的，但由于家長(zhǎng)不可能事事客觀，再者其觀點(diǎn)也受其成長(zhǎng)教育經(jīng)歷左右，提出的要求很多情況下不符合兒童的客觀發(fā)展情況。如果此時(shí)，兒童仍然遵守這些要求，那么會(huì)打擊自信，長(zhǎng)此以往會(huì)過度依賴家長(zhǎng)，缺乏主見。

第二方觀點(diǎn)：很多考生在看到該題目之后，第一反映可能是該論述沒有什么問題。但請(qǐng)大家注意，論述一定是有爭(zhēng)議點(diǎn)的，否則就不需要discuss了。那么，仔細(xì)揣摩后，我們發(fā)現(xiàn)，后一種論述中，出現(xiàn)了兩個(gè)可以打的點(diǎn)：

1“l(fā)ess”

由于第一種論述過于極端，所以第二種論述反其道行之，既然不能“都”聽，那就“少”聽。貌似“l(fā)ess”這個(gè)表達(dá)客觀了不少，但也是極端表述的一種體現(xiàn)，試想，如果在面臨類似于校園暴力的行為問題時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校能置之不管嗎？因此，家庭校方的管教不是越少越好，而是要有針對(duì)性，及時(shí)給出指導(dǎo)。

2“control”

“control”是“管教”的意思，該詞本身體現(xiàn)了傳統(tǒng)的教育觀念，以及家長(zhǎng)與孩子在地位上的不平等。顯然，教育效果必然不好，并且，兒童期間他們與家長(zhǎng)的相處方式很大程度上決定了成年生活中他們與他人的生活方式。所以，“control”體現(xiàn)出的教育觀念也有長(zhǎng)期的負(fù)面影響。

范文：

As two main ways of education, parenting and schooling education with a variety of specific patterns, including those where children are asked to do whatever parents demand, correspondingly produce children with diverse performance, especially in their characters after growing up.

Of course parents always act for their children’s good, and the safety of their children is the primary concern for parents, as well as social intercourse, whether it be respecting and obeying social rules or being polite when interacting with others. Unfortunately, the expressions of these common understanding with parental consortium would be subjectively affected by parents’ individual experience, like that of being educated. It also has to be admitted that a child’s actual growth in many cases cannot match their parents’ over-high expectations, which would naturally destroy children’s confidence, and also contributes negatively to their overdependence upon their parents if they have no choice but to listen to parents from an early age.

This doesn’t mean, however, the less parental guidance children are provided, the more independent they will be. Especially when children are faced with behavior problems, parents need to give their children timely moral support. While controlling children, no matter how much it is, contains the connotation of the high and low status during domestic interaction with authoritarian parents. It is commonly believed that the ways children interact with parents to a large extent decide what the role a grown-up will act in the relations with their partners, children, and colleagues.

Personally, actions speak louder than words, and good role modeling from parents and teachers firstly ought to be provided, concerning personal safety, social rules, and moral characters, rather than just giving orders. If some regulations are needed, it is wise enough to listen to children’s opinions as equals beforehand, seeking to take account of both the goals and children’s individual circumstances, so as to maximize the efficiency of demands.

主題段落的拓展體現(xiàn)的是考生的邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在很大程度上決定了文章分?jǐn)?shù)。需要注意兩個(gè)點(diǎn)：

第一，每個(gè)句子都是common sense, 都是常識(shí)。這樣才會(huì)有說服力，這也就意味著在內(nèi)容上不能出現(xiàn)無關(guān)細(xì)節(jié)、不能重復(fù)。

第二，句子與句子之間、以及段落于段落之間的銜接、或者拓展順序有多種，比較常見的整體邏輯拓展順序?yàn)椋?/p>

原因／背景——> 解釋該現(xiàn)象——> 影響：好的影響（優(yōu)點(diǎn)）、不好的影響（缺點(diǎn)）——> 針對(duì)缺點(diǎn)／局限性，提出解決措施

因?yàn)槭鞘虑榈恼０l(fā)展順序，所以無論適用于段落內(nèi)部還是段落之間，這種整體拓展順序的使用效果都是非常流暢的。至于其間的細(xì)節(jié)拓展（縱向拓展），可以使用多種論證手段：因果、假設(shè)、對(duì)比、舉例、并列、解釋等。

表達(dá)很重要，但作為文章，最首要的目的無疑是傳達(dá)作者觀點(diǎn)，所以文章的流暢性、即邏輯性至關(guān)重要，要想寫出清晰、流暢的作文，需要大家平時(shí)多在審題與文章內(nèi)容上下功夫，找準(zhǔn)方向，才能事半功倍。