馬上就又是春招的開始，可就這一年一度的校園招聘，因為學歷阻隔了多少乘興而來，卻敗興而歸的學子。一條學歷鄙視鏈應運而生：985>211>普通一本>二本>專科。

這種現象存在的趨勢在我們的社會中愈演愈烈，教育的壓力隨之而來，而學歷成為了一個人優秀與否的第一指標。不要說不一定，是不一定，但那個學歷不高卻優秀的人是個例。

可能有些人會說外國的孩子就過的很輕松，他們的學歷就不重要。你的想法是錯誤的。縱觀世界500強的企業，他們的員工大多都是世界排名前200的學校的學生。

盡管沒那么極端，但是你不能否認學歷是你被認可優秀的敲門磚。

名校畢業的學生不一定都會杰出，優秀，但是整體的綜合素質相比于普通大學要更多。

以四六級考試為例，2015年北京大學的四級成績平均分高達568分，而在普通大學，這是一個很優秀的分數了。

教育是相對公平的，從小學到大學，是真正你自己的學問，除開先天缺陷那種非人力可為的因素，后面的不公平可能是我們很大原因是我們個人造成的，一步落后，步步落后。

小學我們是差第一名10分，初中50分，高考可能是200分，到最后，可能是“雙一流”和大專的差距。就我們的社會而言，前20年，你失敗了。

很多年前，包括現在，不少專家，社會人士包括我們都一再抨擊高考制度的不公平，然而，這么多年過去了，我們還是堅持著千軍萬馬過獨木橋的方式，并被越來越多的人所接受。

為什么呢？

相比其他難以衡量的指標，學歷本身就非常具有公信力，以高考分數作指標，高校擇優錄取的方式，再有國家公開透明的制度監管，學歷無疑是既看得見，又具有公信力的硬實力標準。

而名校具有更多的教育資源，更好的教育環境，從而可以培養更優秀的人才。

在今天的社會，為什么越來越多的家庭從小更注重孩子的培養，培訓機構如雨后春筍，學區房達到天價。有人說這是畸形的教育體制，但是不可否認，這是優秀人才的培訓方式。

這不是殘酷的，你死我活的競爭環境，這是溫和的，一代改變一代的良性循環。

我們的年輕人，學歷競爭越來越大，學習壓力就越來越大，但是這是社會發展的需要，是高素質人才的需要。

我們沒有能力去改變他，那就跟著時代去迷信他。因為有一句話確實在大多數情況下都是對的“讀書改變命運”。