14-4-09

為了幼兒更好的適應幼兒園，園長提早一周讓幼兒入園。幼兒的剛入園對我來說簡直就像一場噩夢，哭聲此起彼伏，由于小班幼兒比較多，但只有兩個老師，園長讓我先在小班先讓幼兒適應。小班的適應能力還比較強，小班安頓好后，第三天園長讓我去了baby班。

剛去baby班的時候，早上接小朋友的時候主班老師讓我去帶了圓圓，并告訴我磊磊比較內向，告訴我今天主要就是讓圓圓在幼兒園時把對媽媽的依賴感轉移到我身上。于是第一天我就主要帶著圓圓，帶著他在游戲場所玩，陪他吃飯，哄他睡覺。下午的時候他就不像上午那樣哭著要找媽媽，只要我在身邊他就可以自己玩。后來我發現他從來不跟其他小朋友一起玩，永遠都是一個人默默的在旁邊玩耍。

我把這個情況反應給了主班老師，老師告訴我他現在對你比較依賴，所以可以你帶著他跟小朋友一起玩耍，他跟你一起玩的時候你要鼓勵他跟小朋友一起玩，慢慢的他就不會那么害怕。當他主動跟小朋友去玩的時候，你更要及時鼓勵他。漸漸的他跟其他小朋友一起去玩了，在早上媽媽送他來學校的時候他雖然舍不得媽媽，但也會眼淚汪汪的跟媽媽說再見，告訴媽媽下午要早早的來接。

圓圓越來越適應在幼兒園的生活，但可能是還小，在上課的時候他永遠不知道關注點在哪，老師讓站起來跟她一起重復動作的時候他也不知所措。于是每次上課到圓圓的時候我會在旁邊提醒他，并鼓勵他，告訴他，圓圓是最棒的。看著圓圓一天天的成長，我很激動也很驕傲。

我想在幼兒的成長過程中是需要不斷鼓勵的，需要我們對他們的支持，在剛到幼兒園的時候他們會傷心，會焦慮，這個時候我們需要安撫他，讓他不會對幼兒園產生恐懼，滿滿的鼓勵他加入幼兒園的活動中，當他做到的時候就要適當表揚他，讓他對自己有信心。

斯金納的正強化是指對某種行為予以鼓勵，肯定，獎賞，使之更加頻繁的發生并不斷強化。對于幼兒來說鼓勵獎賞支持是非常重要的。

由于圓圓是baby班中年齡最小的小朋友，每次當我鼓勵表揚圓圓的時候，我發現對其他小朋友也會非常受用，每個幼兒都會想得到老師的關注，都希望得到老師的表揚，那對他們來說是對他們的另一種加油。

幼兒的哭鬧只是他們害怕的一種表現，他們其實也是在像我們尋求關注，每個幼兒都需要老師的呵護幫助。教師真正了解幼兒，讀懂幼兒，尊重幼兒。對于幼兒園里那些心里還不成熟，比較幼稚的幼兒來說，老師對他的愛對他的關心就像是冬天里的一把火溫暖著他們的心靈，照亮著他們前行的路。

不同的幼兒，要采取不同的方法來教育他們，要因材施教。但都有一個共同的方法，那就是在他們向前邁進一步的時候，我們都應該鼓勵他們，要做到對幼兒有愛心，耐心，讓幼兒喜歡上幼兒園，喜歡在幼兒園學習，喜歡與他的小朋友們相處，玩耍。