原文
I標簽:復述要點,具體行動建議,
從微信群討論話題開始:提升能力優先 VS 發展人際關系能力?
1、用“前因后果,適用邊界”追問
2、明確A1,找到真正的問題。
繼續追問:職場上人脈真有辣么重要?
3、建立知識體系。
5、找拆頁,豐富知識體系。
從6個維度來完善:
花些心思,懂你老板
明確動力,懂你自己
彼此了解,適配風格
信任起步,小事做起
信任進階,能力展現
信任深化,要做全面
這種拆解方式,由點到面的知識體系建立體系,都是從八字真言的追問模式開始的。
1、老師用追問確認真正要解決的問題
2、老師用追問真正的問題,建立知識體系
3、老師用追問每一個與知識體系相關的拆頁,并豐富拆頁。
4.、最終輸出一個完善的知識體系。
我在第二課就用由點到面的方式追問過同樣的問題,到最后建立知識體系以及追問知識體系這個環節,我沒有做好,我出現幾個問題:
1、在找拆頁的時候,雖然也有完善知識體系,但是因為時間的不連貫,沒有真正把知識體系建設完全做好,總想大而全。
2、沒有仔細的追問找出來的拆頁,缺乏對這個拆頁是否重要的認知,覺得和我列出來的知識體系相關,就放進去了。缺乏必要的追問。
3、老師之前說看書先相親,但是這個相親,我很難在15分鐘就看完他,因為我買的是電子書,這個環節很不方便,不知道老師在電子書方面是否有什么技巧?
所以
1、接下來我繼續完善第二課的知識體系,可以參考老師給出的與老板相處的知識體系。先把老師給出的拆頁,拆解一下,因為根據老師分解的,我覺得這部分內容對我很重要。
2、電子書加速閱讀的方法,需要請助教給提供一些建議。
3、如何避免追求知識體系建設的大而全的想法?感覺什么都重要,什么都不愿意拋棄。需要請助教給提供一些建議。
A1標簽,鮮活,故事,對應,反思
昨天,我們開了一個會,會議的主題是如何讓我們一款游戲的下載量達到10萬+,所以我就用八字真言去追問,先確認這個問題是不是我們要解決的問題。明確問題之后,我們來說列出解決方案。但是我在這個過程中又再次陷入了,想大而全的誤區。最后我的一位同事提出另外一個問題,假設這個活動是為了未來向我們合作伙伴展示我們的實力,我們需要做到哪些?然后我們開始追問這個問題,發現,前面羅列出的各種問題和解決辦法,事實上是為了后面這個問題服務的。并很快的建立了解決這個問題知識體系。
反思:事實上問題的選擇很重要,追問問題很重要,事實上我在明確問題上沒有繼續做下去,如果能繼續問下去,真正的問題才會被發現。
A2標簽:目標,行動,關聯,可控
1、直接借用老師建立好的關于如何處理好與老板關系的知識體系,先對6個拆頁進行RIA,先完成這個工作。因為馬上在接下來的工作中就要用上。
2、今天有一個問題:如何能控制時間,按時按點的開展一項項目活動,并能最終完成。我要對這個問題追問到底。
3、追問玩在建立知識體系的時候,明確自己做這件事情的目的,不要追求大而全,完成目的即可停止,關于控制時間這個問題,我希望是做到的目的是:如何讓自己的項目管理領域成為專家,讓領導可以放心的把項目交給我。