原文

I標簽：復述要點，具體行動建議，

從微信群討論話題開始：提升能力優先 VS 發展人際關系能力？

1、用“前因后果，適用邊界”追問

2、明確A1，找到真正的問題。

繼續追問：職場上人脈真有辣么重要？

3、建立知識體系。

5、找拆頁，豐富知識體系。

從6個維度來完善：

花些心思，懂你老板

明確動力，懂你自己

彼此了解，適配風格

信任起步，小事做起

信任進階，能力展現

信任深化，要做全面

這種拆解方式，由點到面的知識體系建立體系，都是從八字真言的追問模式開始的。

1、老師用追問確認真正要解決的問題

2、老師用追問真正的問題，建立知識體系

3、老師用追問每一個與知識體系相關的拆頁，并豐富拆頁。

4.、最終輸出一個完善的知識體系。

我在第二課就用由點到面的方式追問過同樣的問題，到最后建立知識體系以及追問知識體系這個環節，我沒有做好，我出現幾個問題：

1、在找拆頁的時候，雖然也有完善知識體系，但是因為時間的不連貫，沒有真正把知識體系建設完全做好，總想大而全。

2、沒有仔細的追問找出來的拆頁，缺乏對這個拆頁是否重要的認知，覺得和我列出來的知識體系相關，就放進去了。缺乏必要的追問。

3、老師之前說看書先相親，但是這個相親，我很難在15分鐘就看完他，因為我買的是電子書，這個環節很不方便，不知道老師在電子書方面是否有什么技巧？

所以

1、接下來我繼續完善第二課的知識體系，可以參考老師給出的與老板相處的知識體系。先把老師給出的拆頁，拆解一下，因為根據老師分解的，我覺得這部分內容對我很重要。

2、電子書加速閱讀的方法，需要請助教給提供一些建議。

3、如何避免追求知識體系建設的大而全的想法？感覺什么都重要，什么都不愿意拋棄。需要請助教給提供一些建議。

A1標簽，鮮活，故事，對應，反思

昨天，我們開了一個會，會議的主題是如何讓我們一款游戲的下載量達到10萬+，所以我就用八字真言去追問，先確認這個問題是不是我們要解決的問題。明確問題之后，我們來說列出解決方案。但是我在這個過程中又再次陷入了，想大而全的誤區。最后我的一位同事提出另外一個問題，假設這個活動是為了未來向我們合作伙伴展示我們的實力，我們需要做到哪些？然后我們開始追問這個問題，發現，前面羅列出的各種問題和解決辦法，事實上是為了后面這個問題服務的。并很快的建立了解決這個問題知識體系。

反思：事實上問題的選擇很重要，追問問題很重要，事實上我在明確問題上沒有繼續做下去，如果能繼續問下去，真正的問題才會被發現。

A2標簽：目標，行動，關聯，可控

1、直接借用老師建立好的關于如何處理好與老板關系的知識體系，先對6個拆頁進行RIA，先完成這個工作。因為馬上在接下來的工作中就要用上。

2、今天有一個問題：如何能控制時間，按時按點的開展一項項目活動，并能最終完成。我要對這個問題追問到底。

3、追問玩在建立知識體系的時候，明確自己做這件事情的目的，不要追求大而全，完成目的即可停止，關于控制時間這個問題，我希望是做到的目的是：如何讓自己的項目管理領域成為專家，讓領導可以放心的把項目交給我。