現在的孩子不是心理承受能力下降了，而是他們所面對的東西，比過去更加復雜了。

近年來，我們似乎經常聽到因為孩子抑郁，而造成的一系列新聞。

家長們苦思冥想：“現在的生活條件比我們小時候好多了，孩子們不愁吃不愁穿，為什么都這么脆弱？”

甚至還有家長說：“我們小時候經常被父母打罵，也沒看到有尋死覓活的?！?/p>

其實，現在的孩子并不是脆弱，而是他們面臨的東西比過去更加復雜了。

現在的孩子受到的關注更多。

上一輩子育兒看似輕松，其實討生活所帶來的壓力，占據了生活中的大部分煩惱。

正是因為如此，他們對孩子的關心不會特別細致，只要不是原則問題，基本上睜一只眼閉一只眼，孩子慢慢也就長大了。

到了現在，生活條件好了，父母對教育更加重視了，養孩子也更加用心。

因為用心，所以也更加辛苦，這是時代的進步，也是養育者面臨的挑戰。

很多家庭是一對父母和兩對老人，多個大人的時間和精力，投入到一個孩子的養育之中。

有人或許要說了，孩子得到的愛變多了，難道不是好事嗎？

問題就是愛多了，關注多了，控制、干預、包辦也多了。

一方面，孩子自我發展空間受到限制，很多孩子應該自己解決的問題，大人都幫他掃平了，該有的責任感和獨立性沒有培養出來。

另一方面，當養育者盯著孩子的時間過長，孩子身上的問題就會被無限放大，我們機構來咨詢的問題中，連孩子吃飯睡覺都成了家長們頭疼的事情。

我們一邊過度關注孩子，一邊又在雞蛋里挑骨頭。

這不是說用心教育孩子不好，而是不以獨立自主為目的的教育，會讓密不透風的愛變成“枷鎖”，讓孩子喘不過氣。

現在的孩子背負的期待過重。

以前的父母也會給孩子學習的壓力，畢竟讀書能改變命運，他們會對孩子說：“只要你想上學，砸鍋賣鐵我們也會供你上學。”

然而，大學值得向往，父母并不把這當成唯一的出路，孩子沒考上也可以做別的事情，遺憾但是不絕望。

到了流行“雞娃”的今天，越來越多父母，對孩子學習上的要求更高、更細致了。

所以孩子面臨的期待也變了，不僅是好的大學，也要好的初中、高中，全面發展，不甘落人后。

我們把孩子送到學校的第一天開始，鮮少有父母做好了“我的孩子可能是中下游水平的心里預設?！?/p>

大家都是抱著孩子孩子一定要考前幾名的心態去的，當孩子在成績達不到父母的期望時，痛苦的學習“戰爭”就開始了。

以前看過一則新聞：有位媽媽因為孩子考試總是沒有滿分，居然開始焦慮。

這種期待，對孩子來說，就是過重的身心壓力。

天下的父母無一不對孩子的未來抱有期望，人都不甘平庸，這是很正常的。

期待不是壞事，問題在于大部分父母無法接受一個平凡的結果，最后失望，影響了對孩子的愛。

而孩子也從你的身上感受到焦慮和挫敗。

父母要知道，每個優秀的孩子都不是橫空出世，對孩子的期望越大，越要耐心，越是要考慮到孩子能力和現狀，及時調整教育方法。

現在的孩子自我意識覺醒時間提前。

隨著電視、網絡媒體、信息化的發展，孩子比以前任何一個年代消息都更加靈通。

我經常聽到有人感嘆：“現狀的孩子都好早熟，小學就懂很多事情了！”

孩子們過早接受復雜的信息，自我認知和要求獨立的呼聲也過早出現。

他們會主動要求話語權，有的大人經常會覺得自己說不過孩子，苦口婆心說教遇上針鋒相對，導致親子矛盾爆發。

哪怕你用家長的權威，讓孩子暫時閉嘴，他還是可以在網絡上、同齡人那里發泄不滿。

以前我們說叛逆，總覺得那是讀高中的“大孩子”身上才會出現。

但是現在孩子叛逆的年齡越來越早，有的孩子在五六年級左右就開始反抗父母。

叛逆的本質，其實就是自我意識的覺醒。

當孩子發現自己在父母面前沒有被當做真正的人來尊重，過多的命令和指責，就會引起孩子的反感。

漸漸，孩子渴望自主和父母的權威壓制之間，產生越來越多無法調和的矛盾。

失落的童年，缺少釋放情緒的出口。

湯加輝老師認為現在的孩子多數患有“自然缺失癥”，這是一種普遍的社會現象，現代城市的孩子和大自然逐漸疏離，戶外活動時間越來越少。

他提到：“對于孩子來說，自然的面貌是有很多種的，一只出生的牛犢，一只小雞的孵化，一條林中小路。雖然面貌各異，自然卻總是可以給孩子提供一個廣闊遼遠的世界，這是不同于父母給予的親情世界，也不像電視和網絡一樣會“偷走”孩子的時光?！?/p>

過去的孩子有這樣的世界，家庭之外有更為廣闊的的天地去釋放學習上的壓力、生活上的委屈。

他們雖然沒有高檔的玩具，但內心無憂無慮。

即使在家里受到委屈，在外面玩一會兒，哭一會兒，走一走，回家又是活蹦亂跳的小孩。

但是現在的孩子，沒有這樣的時間和空間去消化父母平時不當教育所帶來的傷害。

他們雖然也有屬于這個時代的童年快樂回憶，卻沒有曾經那種廣闊的大環境釋放壓力。

自由自在和同班一起玩耍的經歷，對于現在很多孩子來說，都是無法想象的。

城市里到處高樓林立，百把平方的家，就像一座牢籠。

父母是孩子接觸最多的人，除了家庭之外，有的孩子幾乎沒有外界的心理支持。

也就是說，當他和父母的關系壞了，孩子所有心理支持系統也可能隨之崩塌。

過去打罵很常見，但未必正確。

我有一個80后朋友，從小被父親打到大，一直到十幾歲，他長得比父親還高，打不了了，這種情況才停止。

他和所有孩子一樣，小時候非常恨這種教育方式，但隨著時間的流逝，這種恨意慢慢淡了。

可在和父親相處時，一直有道鴻溝。即使現在已為人父，也不愿意和父親說話，只要是父親的生活建議，他就沒有耐心聽。

所以，我們能說從小被父母打罵的孩子，心理沒有任何創傷和影響嗎？

不管在哪個時代，只要是孩子，他內心必然是脆弱的。

只不過，過去的信息傳播不發達，鮮少接觸對父母不當教養的反思，對這種痛苦是模糊的。

幾十年過去了，日子越來越好，人們不愿提及過去的傷痛，最后變成了深藏心底的創傷。

現象普遍，但并不正確。

問題沒被察覺，不等于沒問題。

我們父輩的教育中確實簡單粗暴，正是因為我們受過傷，所以在教育孩子時會更加謹慎。

早在“五四”期間，魯迅先生就喊出了“救救孩子”的呼聲，寫出了那篇令人深思的《我們現在怎樣做父親》。

到如今，“如何做父母”成了無數家庭的難題。

可以說，這個時代的父母，比以往任何時候都要彷徨。

但，回答這個問題之前，我們要思考自身，畢竟家庭教育首先應該是父母的自我教育。

改變孩子之前，先改變自己。