今天下午，程愛霞和謝婷兩位美女老師的公開課――《SO2的性質》，讓我們從另一個角度了解了她們及她們的課。
愛霞老師從“空中死神――酸雨”導入正題，展開了對二氧化硫理化性質的學習。
首先從色、味、毒性等方面，認識二氧化硫的物理性質，然后通過“我們一起來研究”，逐步了解學習其化學性質。
聽了愛霞老師的課，我們知道了二氧化硫具有酸性氧化物的通性，有暫時漂白的作用，它是酸性氧化物，具有氧化性與還原性……
愛霞老師在授課過程中，尊重學生這個學習的主體，讓學生上黑板寫出相關的反應式，并通過“問與答”，頻頻與學生互動著……
提出問題，引導學生認真思考，用心作答；連連設問，誘導同學深入思考，使認識不斷深化……
一題兩解或多解，讓學生從不同的角度“破題求解”，激發學生思維的拓展……
愛霞老師留的課后作業――構建本節知識的框架結構與查資料（酸雨的產生、危害及預防），讓學生帶著問題走出課堂，能夠深化對知識的掌握……
今天聽講的是我們433班的學生。孩子們課上思維活躍，回答問題或上黑板做題時積極主動，這個狀態是極好的，為他們點贊！
課上，丁垚、新建、玉浩、雷煒、文卓等同學的積極主動很讓我欣慰，尤其感動我的是臧罡達同學，他幾次主動回答問題，并積極要求上黑板，表現出平時少有的激情與活力，為這個可愛的福娃點贊！
課堂上的呈現出來的積極狀態，與老師作為學習的主導是分不開的。感謝你，愛霞老師！
接下來是美女謝婷老師的課。課堂上的謝婷老師，給我們展示了與平時不一樣的形象。以前只有點頭之交，沒有過多的言語交流，只知道她美，也很愛美――僅此而已。
今天的聽課，見識了她的灑脫、利落及條理的清晰，以及言語的伶俐、聲音的悅耳、思維的敏捷、表述的幽默等等，這些都是我以前不曾了解的。
謝婷老師從“現在人們關注的問題”導入新課的學習。
首先認識SO2的物理性質，再通過幾個探究，逐漸深入學習其化學性質。
通過探究性的學習，我們知道了SO2的化學性質――是一種弱酸，能與堿性物質發生化學反應，具有暫時漂白的作用，具有氧化性和還原性……
課堂上，讓學生分組討論，在學習過程中通過提問來了解學生掌握的情況。
謝婷老師的親和力很強，如“咱們接著往看――”她的語調、語氣具有較好的感召力……
謝婷老師的語言很是詼諧幽默。當學生針對“鹵素得到電子后就……”的問題，回答是：“鹵素得到電子后就變成金屬”，幾經提醒點化而未果時，美女老師表情平靜地說：“如果鹵素得到電子就變成金屬，那么這個世界都會變得瘋狂……”當學生對問題的回答出現較大的偏差時，美女老師會溫和地說：“你是害怕還是怎么了？要么你忘了，要么你欺騙我了……”
? ? ? ……
謝婷老師對知識結構的布局合理，步步深入，逐步深化學生對知識的了解。整堂課下來，用一個字總結：爽！
