于盛夏得到這兩本書《小兔糖糖》和《小兔糖糖的月亮》，一個人讀完《小兔糖糖》實在是意猶未盡，感覺一遍卒讀，終是少了對這本書的愛，于是，一天一個小故事和兒子一起共讀，共讀完把《小兔糖糖》整本給了兒子，沒想到，他拿到之后就是津津有味地再看一遍，繼而發現了我們共讀時不曾發現的一個小細節，跑來興奮地和我分享。然后又迫不及待地邀請我一起共讀《小兔糖糖的月亮》。很幸運在這個燥熱的季節遇到這樣一套書，也很開心，能有這樣一個個的清新小故事作為兒子睡前的親子共讀故事。

一、糖糖印象

這套書的作者是日本的相野谷由起，曉晗翻譯，二十一世紀出版社出版。

1、沁人心脾，三言兩語的小故事。這兩本書可以說是兩個故事集，每一個小故事6—7頁，三言兩語配合畫面溫馨的顏色，就有了小家碧玉般的清新。

2、調動五感，思維的盛宴。每一個小故事看似寥寥數語，但是卻需要靜下心來細細推敲——作者為什么會如此構思？為什么會想到了這些。追根逐源，似乎總能找到想象力所依靠的感官體驗。

讓我們一起看看《小兔糖糖》里面的小故事——《青青的海洋》吧。

一個有風的、晴朗的日子，小兔糖糖洗了很多很多的衣服。

在望也望不到邊的草原上，糖糖把洗好的衣服，一件一件地晾起來。

一陣舒適的風吹來。那么那么綠的草和洗好的衣服，一起隨風呼啦啦地飄過來，蕩過去。

一陣舒適的風吹來，糖糖變成了帆船，乘風起航……輕輕地草浪載著糖糖，想去哪兒，就去哪兒。

3、溫馨平和，睡前故事的基調。這本書的文字淡淡地，沒有大起大伏，只是這樣娓娓道來，作為睡前故事和孩子一起去看，實在是很容易撫平焦躁不安的情緒，為一個美夢的晚上做好鋪墊哦。

二、與子共讀。

共讀原因：因為這本書的清新雋永，一下讀完有種囫圇吞棗的遺憾，所以每天睡前和兒子共讀一個，共讀的時候發現孩子的世界真的和我們的不一樣。

共讀方法：我先把字蓋住，和兒子一起看圖，然后猜故事的情節，之后再來看作者的文字。

共讀收獲：看到許多以前我沒有注意的地方，而且共讀的過程中，我發現了兒子所知道的一些知識，同時也能夠更好地走進孩子的世界。只舉幾個例子：

問（捂住文字）：彩虹的作用是什么呢？

兒子：彩虹是天神的滑梯，他們玩的很開心，但是有一位天神用彩虹做秋千，結果秋千一下子蕩到了高處，天神掉了下來，掉到了地上，于是成了地神。地神很生氣，狠狠踢了兩下，把彩虹給踢壞了。（我感覺，這個地方又可以解釋為什么彩虹短暫了，哈哈）

《青青的海洋》讀的時候，我請兒子觀察圖片大小的變化，他突然有感說：哎呀！這個故事居然就像一首音樂，越往后越進入了高潮。

《小兔糖糖的月亮》這本里面的故事《帽子上的洞》，小兔糖糖兩次從洞里看到的世界不一樣。如圖：

看到了森林：

看到了海洋：

問：為什么小兔糖糖通過同樣的洞看到的世界不一樣？

兒子答：因為角度不同，所以看到的東西會各有不同。

——對啊，我們看待這個世界，何嘗不是各種角度呢？孩子突然靈光一現的回答，卻總是出乎意料的最接近真相。

關于《小兔糖糖的月亮》里面的這幅圖：

問：月亮咋掉下來了？

兒子回答：因為月亮做錯了事，得罪了天神，天神把它踢了下來。小兔糖糖幫助天神，所以，月亮就要跟隨糖糖做一些好事情，等做了足夠多的好事情，糖糖就會踢他一腳，把它踢上天。

問：你最近總是說到“踢”，你是怎么看待“踢”的呢？

答：踢可以是生氣的踢，比如天神把月亮踢上來。還有就是有用的踢，有點像一門技能，比如我以前寫的《慢跑大王》，里面媽媽踢了他一腳，是因為媽媽能讓他飛上宇宙，這兒糖糖踢，也是一種技能，跟媽媽的“踢”一樣。

三、思考：

看來孩子的世界真的是和成人的不一樣，曾經他寫《慢跑大王》的時候，我躺槍在微群里面被大家調侃“你一定是虎媽啊，不然兒子作品里面媽媽怎么能踢一腳呢？”害得我有口難辯。原來這兒終于給我洗白了，“踢”也是一種技能啊，這技能也沒誰了。

7歲的小男生，在和我討論這本書的時候，幾次三番提到“天神”。我想，他已經對世界開始了哲學思考，天神在他的世界里面高于人，卻又有人的情緒和喜怒。

其實，當孩子的世界，開始猜測是否有高于人類存在的主宰的時候，我感覺倒不是一件壞事，這說明，他在自發地形成敬畏感，敬畏一些未知的東西，對一些看不到，猜不出的事物歸因于“天神”。

尼采有句話：“所謂高貴的靈魂，即對自己懷有敬畏之心”（即：自己珍惜尊重自己的人，才不會做一些為人不齒的事。正如廉者不飲盜泉之水，貧者不受嗟來之食。）

我想，能發展到對自己懷有敬畏之心的前提是首先要發展出敬畏之心吧。我知道他正在成長，我也愿意保護他的這種自發的敬畏之心。

其實在共讀這兩本書的時候，還有許多零零散散的收獲，即使沒有那些收獲，依然不可否認，我通過這些小故事，和兒子共同度過了好多個美好的親子之夜。

文／晨光微曉

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