這一學期我從八年級政治下來，教七年級歷史，還帶一個班主任。學科變了，工作量大了，擔子就更重了。但是我喜歡挑戰，慢慢學習一下歷史有什么不好呢？我喜歡與學生打交道，運用所學知識分析幫助孩子們解決一些問題，何樂而不為呢？

我每天忙碌在學校與家庭之間。累是肯定的，但是看到學生們一點點的變化，進步，我的內心是快樂的，幸福的。

大多數孩子們遵守班規，校規，積極參加班級和學校的各項活動。真的讓老師們喜歡，又能感受到教育的幸福。感謝這些孩子們讓老師們省去了一些不必要的精力，而只專注于教學的提升。當然也有一小部分同學常年養成了一些壞習慣，改變這些壞習慣并不是一朝一夕的事。教育是一種靜待花開的過程，教育是一種慢藝術。這周我看到了一些孩子們的變化，真為他們高興。

孟加凱同學這周沒有找我打電話，嚷嚷著要回家。其次，他在課堂上的表現也規矩了好多，雖然還不能專注于學習，但是至少不再影響他人學習。今天更是在宿舍檢查的過程中，表現出自己的優秀。中午老師們都沒有休息，而是親自輔導自己所負責宿舍的衛生情況。當我走進男生寢室的時候，先進4號宿舍看了一下，在這個活動當中，我幫孩子們整理了一下床鋪。我在昨天的檢查中發現，3號寢室就比4號其實要強一些。這次經過整改后，四號依然有很多的問題，我只能親力親為了。在我為孩子們整理床鋪的時候，加凱來到我身邊，特別著急地請求我去3號宿舍看一下他的床鋪。我忙完以后馬上走向三號寢室。一進三號寢室，孩子們像歡迎領導一樣為我鼓掌，臉上堆滿笑容。我也被他們的熱情，快樂所感染，內心不由地溫暖起來。感謝孩子們正在溫暖向陽的發展著，這種溫暖也會傳遞給身邊的人。我認真的檢查著孩子的床鋪，尤其是他的床鋪。我肯定了他整理的床鋪，簡單整潔整齊，并拍照表示這就是我們所要的床鋪標準。我又把被整個3號寢室的床鋪拍了一張照片，以此來肯定他們的勞動付出。我也為他們幾個留下了一張合影，我看到了他們開心的樣子。

李家龍昨天在我面前眼淚長流。第一次流眼淚是因為和丁鶴軒打架，問清原因以后，兩人都認識到自己的問題，并表示兩人之間已經和好。孩子們之間的打架，有的時候更是一種能量和精力充沛的發泄，如果不傷及要害的話，不妨讓他們發一發心里的怒火。第二次流眼淚是因為他把他的作業交給英語老師批改，英語老師溫柔的回懟了一句：你的作業我不改。然后就看到他的眼淚流了下來。我立刻安慰他問他：是不是因為老師的拒絕而感到難受呢？這樣挺好，至少你知道自己是難受的。就像你上一次看到分數被扣那么多，而生氣是一樣的，正是因為你在乎，所以才會哭泣。不過沒關系，我們做了自己該做的事情就好。接下來你要做的是和老師好好溝通，看是什么原因，自己還有哪些方面可以再提升，再改進……我看到孩子不再哭泣，而是一個勁的點頭。下學的時候，他還把他的哥哥叫到辦公室，鄭重的把我介紹給他的哥哥說：這是我們的班主任。我趕緊當著家長的面表揚了孩子最近的進步，但也提出了要改進的一些換習慣。

李家輝一個怎么叫也睡不醒的人，一個早讀我叫了兩三回，哪怕我把他的凳子撤去了，依然能夠坐到地上睡著，能不吃早飯也要睡覺的人。昨天我找他生談了一次對他進行了深入的了解，并再次肯定他的能力，他確實可以認真的做好一件事，就是太懶散了。也告訴他作為班集體的一員，要為班級提做出貢獻。我想他是聽進去了。今天地理老師告訴我，這孩子還是挺知道心疼班主任的，我的內心是幸福的。

丁鶴軒一個有點滿嘴放炮，脾氣一點就炸的人，真把我氣的不行。但是這孩子有一點好，就是脾氣來的快，去的也快。一看老師生氣啦，或者老師不想讓他做什么事兒，立馬就去承認自己的問題。眼皮兒特別活，讓你哭笑不得。

今天中午陽光課間操的時候，我帶著學生們跑了圈，也做了操，最后讓點評的時候，我大聲地對同學們提出表揚:大家都辛苦了，能堅持下來真不容易。我希望下一次依然全部跟著跑操，一個都不少，也希望男生的口號更響亮一些。讓男生又一次還想了口號：七一七一，溫暖向陽，努力學習，健康成長。便解散了。我發現一個很神奇的事情，當你微笑著以歡喜的心情去看孩子的時候，你真的會覺得他們處處都很可愛。但當你生氣或憤怒的時候，他們就會真的很討厭。那我為什么不選擇第一種呢？我們都高高興興的，這多好。

昨天我們班的語文老師對我說：輝輝，就沒發現你生氣過呀！我隨口說了一句，生氣也沒用呀。可是不得不承認，當老師的面對學生的惡劣行為，怎能不生氣呢？但生氣確實起不到很大的作用，還會傷害自己的身體。昨天我們學校一位懷孕四個多月的老師就被學生氣著了，胸口疼，肚子也疼。可把我們嚇壞了，晚上9點多，一位同事趕緊陪她去醫院看了一下。

新學期，我更想把這群孩子們當成自己的朋友，一點一點的慢慢去交心。當你真正地關心關愛他們的時候，我想他們都會有不同程度的改變吧！但一定要順其自然，千萬千萬不要抱著改變孩子們的態度，你只管去做你覺得該做的事情。孩子們有的進去判逆期，有的缺少對愛。我們班也有幾個單親家庭的孩子，不妨多關心關愛他們一下。