圖片發自簡書App

最近發現幾位年輕老師在教育和管理過程中，總是盯著班級中那幾個有問題的學生去教育、去指責、去矯正他的問題。這似乎很有道理，出了問題就要糾正、就要教育。但是必須要反思的一個問題是：當這些孩子沒有問題的時候你是否關注到他們？答案不容樂觀。很多時候小孩子的出問題或者出狀況只是為了引起別人的注意，并不是他本身多么的調皮甚至多么的“壞”。前天轉發一篇文章，意思是“只要老師心目中還有壞學生存在，你的真教育就還沒有開始。”之前我多次重復一句話，甚至多次說這是我的教育名言，就是“鼓勵什么得到什么”，或者換一種表述“你要想得到什么，你就鼓勵什么。”很多的實踐已經證明：老師或者家長，如果只是盯著學生或者孩子的問題不放，天天絮絮叨叨地說他怎么怎么，其結果除了反反復復地強化著他的問題使之越來越嚴重之外，對于改進問題不會有任何幫助。這一點，應該引起我們全體同仁的高度重視。邱廣欣（2017.9.21）