老師好，非常感謝您能閱讀我的信。

今天想要問您的事情其實聽起來好像沒那么復雜：我很討厭我的某老師怎么辦？

我是今年新高三的學生，明年參加高考。我的成績總體上來說中游偏上，屬于一瓶子不滿半瓶子咣當的類型。這個老師教授的學科正好算是我比較弱的科目，成績大概就是平均分。

我討厭她的理由簡單地說有這幾個.

一是我很討厭她這個人的性格，形容一下就是倚老賣老的愚蠢的刻薄老太，對別人要求很高對自己要求很低，動不動就用語言攻擊學生，其實學問不大但是總當著學生的面吹牛，學生問她題，她經常答不上，然后糊弄糊弄把人家趕走，我非常討厭這樣的人。

二是她的教課水平實在堪憂，如果我繼續按照她的講課學下去，我很擔心我的高考。我算是過分自信的學生，總是覺得我自己學能比聽她課的效果好。

三是她很喜歡布置量非常大但是毫無意義的作業，我覺得這樣的作業不做也罷，不如我自己去找一些有意義的題目去做；可是她留的作業那么多，迫于她的淫威之下我也只能讓這些垃圾占用我的時間。

久而久之，心頭總是積聚著對她的不滿，導致我不管她講什么都根本聽不進去，課上總是發呆，對這門學科也十分厭惡。

后來我覺得不能這么浪費時間，我就在她的課上做她講的這門學科的題，但總是提心吊膽的，題也做不好課也聽不進去。

她發現了我不在聽課之后就盯上了我，上課總是點我起來回答問題，到處找我毛病。但是我又沒有膽量跳出來跟她正面對著干。

我現在感覺又痛苦又著急，我真的想學好這門學科，高考取得一個至少能接受的成績。 再次感謝您能閱讀完這些內容，非常期待您的回復。

見信好。抱歉這么晚才來得及給你回信。

"現在感覺又痛苦又著急。”從你的來信當中，我能感受到這個。

可是，該怎么辦好呢？這的確是一個棘手的問題啊。

坦白說，這不是第一次接到類似的求助。池塘之底開辦后不久，一位以前我教過的同學便給我來信，所提到的老師簡直與你信中所寫全無二致：刻薄老太太，動不動對學生語言攻擊，教學水平堪憂，但卻喜歡當學生面吹牛，布置大量毫無意義的作業……如果不是因為你高三，他初三，我還以為來信吐槽的，會是同一個人。

而且，不光吐槽的對象相似，你們兩人的心態也幾乎完全相同：憤怒，想反抗，但“又沒有膽量跳出來跟她正面對著干。”

于是，你們都陷于了痛苦之中。

但所不同的是，他的遭遇，比你來得的更加厲害。他所面臨的罰抄量，真的是到了令人發指的地步。而且：

“我最不能接受的，她居然問我爸要了2000塊錢。前面的我都能忍，但這個我真的是無語了。她說她給我補課，所謂的補課，就是讓我蹲在門口，不會的問老師。”

這是他來信里的句子。我想，大概你能感受到他的憤怒，甚至我在看信的時候，也覺得非常憤怒。憤怒到想給他一些建議，想告訴他一些切實可行的反抗方式……

但到后來，我還是刪除了我的那些建議。在表達對他感受的理解之后，我對他說：“但我并不主張你去反抗——我當然不能認為那能對你的成績造成多大影響，但所有的沖突都會造成心理層面的影響——高考在即，現在并不是時候。”

是啊，所有的沖突都會造成心理層面的影響。而在這心理對抗這一點上，比之刻薄老太，尚未成年的你們完全處于劣勢。

中學時代是小孩成長的重要時期，很多小孩似乎在一轉眼間，便突然變得人高馬大，有的時候站在你身前，都能在身形上給你造成壓力。而且在學校里的時間長了，你也會不時見到學生與老師之間發生沖突。有的時候，會有學生覺得自己很有力量，然后敢于和老師對抗。但絕大多數時候，這樣的舉動都會以失敗而告終。遇到經驗老到的教師，幾句話便被堵了回來。

成長的過程，遠不是身體長高長大那么簡單。

而且，青少年時期，對外界的反應大多敏感，更何況那種對抗一旦開始，一定會是一個長期的過程。——作為多年的老教師，她不可能單純因為你個人的某一次反抗就改變她的做法。

我理所當然地不認可你老師的方式與做法（如果的確如你所言）。但同時，我覺得我也不能用簡單的對錯，來建議你去反抗她，然后將你置于尷尬的境地。

特別是在你高考在即的時候。

與你的老師相比，那位同學的老師明顯還要更加過份。那么現在，我也只能給你類似的建議。我也只能像其他人一樣，告訴你以下的這些：

首先，老師的教學水平如何，應該由更權威的人或部門來評判，比如說學校。在以高考為指向的當下的考試制度下，大多數學校其實最在乎的，還是分數。高三就更是如此，若是她的教學水平真的很糟的話，一般也不會讓她教高三。

其次，愛吹牛，是因為她在乎在你們心目中的看法，是希望你們能夠佩服她尊敬她，甚至喜歡她。或許她的那些做法的確值得商榷，但也算不上什么大錯。

當然，很多時候我們都反感題海戰術。但在當下的教育制度下，大量反復的訓練，對考試還是很有幫助的。

而至于言語攻擊和刻薄，忽略就好，至少當下的你們，目標是一致的：你們都希望，你的成績能夠提高。然后，你能考上理想的大學。
對以上的話語，我想你大概會贊同吧。

當然，學生時代的我們，總是希望能夠遇到好的老師：風趣幽默，教學方法獨特而有效，布置的作業少，但學生的成績好。最好大家還能夠互相喜歡。

但現實往往并不能如人愿。有的時候，甚至會與想象完全相反。那么，若是現狀無法改變，適當的妥協也是理所當然。甚至，總有一天你會發現，每個人身上都有優點與缺點，那些言語刻薄的人，不見得就不善良，不見得就一定充滿惡意。

若是從自己的立場上，感受到任何的不公都要去戰斗，那么這個世界，一定會是硝煙不斷的戰場。

“妥協是一種美德！”看英國史的時候，我總是不時會產生類似的想法。

雖然我一直認為，這種可以稱之為美德的妥協，更應該來自于力量強大的那一方。雖然在這里，也不能用美德來形容你的妥協。

——忽然覺得，這樣的回復，多少有些令人哀傷。