上周五，淼淼小學組織春游，我被一張照片打動。小朋友們騎在班主任身上，他躺在草地上，仰頭在笑。照片里的孩子們，陽光寫在他們的眼底，笑容純稚。

每周我也與孩子們相處。他們亦會這般抱著我、壓著我，表達著他們的愛。那時我內心涌動著的喜悅與得到他們甜甜的吻一般，甚或更多。

因而，一張照片足可見到老師的好。

都說一年級的孩子依舊是天真的，可是，世俗的標桿也會毫不留情地豎立在孩子面前。

所以有時會聽到這樣的故事，老師去批評那些懵懂的孩子，批評他們的父母，沒有教出會做人的孩子，不懂得對老師甜言蜜語，不懂得給老師端茶遞水。

如果這是批評高年級孩子，我尚且理解。可這批評落在一年級孩子身上，卻讓人害怕。這批評的背后意味著有孩子做到了，且不止一個。

那些孩子，也許你的身邊也有，也許個性也有不同，但相同的，應該是眼底缺少了一份純稚的光芒。

我能理解這個世界上有太多的東西在催熟著孩子，聲光游戲、舞臺表演、師長的期待。那些特別稚拙的孩子沒有機會上臺，沒有機會表達自己的稚拙，甚至被老師同學視為差生。也許他們可愛，但站在那些成熟的孩子身邊，他們遠遠不夠出彩。

心智的成熟有早有晚，晚一些的并不意味著差。只是在當下，會落后一點點，有時，僅僅是一點點。

而教育最大的殘酷卻是容不得一點點慢。

他需要父母有強大的內心，不會失落不會遺憾不會忿忿不平不會恐慌。

曾經，我們為孩子牙牙學語時的每一個字，蹣跚學步時的每一步欣喜若狂。

而一旦進入幼兒園進入小學，他必須跟那些發展的最成熟的孩子比賽，甚至每一項的標桿都必須是最好的那個。

他只是想被看見被欣賞，有人可以陪著他鼓勵他幫助他，不計較他走得快還是慢。這樣，他一定也能走到人生的巔峰。

我們能不能明白，小學階段的每一次考試，每一次比賽，就像蹣跚學步的孩子那搖搖晃晃的步伐。即使他會跌倒會受傷，也都是他獨立行走的過程，是成長的必須。

看見孩子的稚拙，理解孩子的稚拙，善待孩子的稚拙，珍惜孩子的稚拙。一個生命，在他最初的時刻被如此對待，他的生命會是豐盈而快樂的。

我相信，這是教育最美的姿態。