寫作課、簡書體與百草園

入駐簡書時間不長。我的多數文章,尚屬舊作搬家。

這段時間,也關注了不少作者,也看了不少簡書上的熱門文章、熱門標題。卻隱隱約約感覺到,似乎很多作者,在同一段時間里,總是在用相似的標題、相似的口吻、相似的分節模式、相似的長篇大論寫文章,仿佛構成一種也許可以稱為“簡書”體的“文體”。

然后就看到了“簡書對話創作大賽”。以個人的感覺“對話大賽”應該以機智、精巧為主旨,文字上限應該限制得低一些。但是看到入選的對話都很長。本來是精彩的,卻有些看不下去。今天讀了一位參賽并獲獎的選手的文章,才知道,是大賽要求文字必須15000字以上。只有下限而并無上限。

這位作者幾番修改才將8000字改到了15000字,所以對話顯得有些拖沓……

簡書上有很多優秀作者開設“寫作課”,所以經常有命題作文和寫作作業。這又不免標題相似、文體相似了。而或許因為這些優秀作者的影響力,同類型的文章又得到了更多的曝光機會……

寫作課,我沒有參與過,并不是很有發言權。但是我很擔心教的內容可能比較“類型化”、“程序化”,如我看到的那些類似的文章一樣。果真如此的話,則對于真正的創作者的長期成長,可能并不是一件好事。這就像通過臨摹名畫直接培養出來的是畫匠而不是畫家性質一樣。當然,社會也需要畫匠。但是我們需要讓學習者清楚這一點。

一個以匯集優秀作者和優秀作品為己任的平臺,也許應該讓平臺里的作者們更加野蠻生長一些。好像有玫瑰、百合也有雛菊、薰衣草的花園,如若過多地修剪,或許多了玫瑰園的芬芳、卻會失了百草園的生機。

我還是覺得,簡書,應該讓創作者們成長得更野蠻一些。

莎士比亞故居的后花園

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