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晚間洗漱臨時想到的關于學識的階段的想法。

首先我說一個生活中的例子吧，一件很復雜的事情，其實說出來，就幾句話，但是就像文件壓縮會丟失一些信息一樣，說出去的幾句話代表不了整件事，損失的信息可能在某一次信息判斷中無足輕重，但是時間久了，會讓我們出現凡事過度簡化的思維誤區，久而久之，思想也就難以深刻，總是浮于事情表面。

文件壓縮的原理，是傅立葉變換。

通過選取周期中有代表性的信息，使得壓縮后的文件可以還原信息表達的圖像，或者聲音。

我類比想到了初高中大學里的課本知識。中學里的課本相當于是壓縮了以后的知識，被簡化，把情況限定在特定環境下，也就是我們說的，普適性的縮小，“有局限的真理”。

然而，隨著學習的深入，你會發現，“事情并不簡單”，大學里才會真正感受到，“事物復雜的本質”。

這樣的經歷讓人得以更加謹慎地去做判斷，而不是隨意抓來一個腦子里的想法就借題發揮了。

而這一切，就是學問的階段。

體會比較深的是，我們明明在很多事情上是處于初級階段的，卻總是意識不到，甚至煞有介事地指導，或許簡化以后的世界確實很友好吧，因為它適合做判斷。

容易被激怒的，大多是弱者，因為弱者才會逞強，強者往往懂得示弱。同理，刻薄是因為底子薄，尖酸是因為心里酸。