三年級真是一個很奇怪的階段
從這一年開始，學習的距離和層次就拉開了，孩子們身上的標簽里，有了學習好和學習不好這一區分。
特長班是不是培養出特長，是真的興趣還是只是新鮮，到三年級差不多能揭曉了。
興趣班上到此時此處，多數也就這止步了，有的不是沒興趣，而是沒時間了。
關于培訓班（特長班和興趣班），我竟然陪著上課三年了，也算是稍微有一些些小經驗。
元旦的時候，我和寧寶去參加了青藤杯繪畫大賽的頒獎，金獎作品的作者，小姑娘劉奕飛，12歲，畫作已有自己獨有的風格
在畫展中，它的作品前面，大小朋友很多圍觀
同一個老師教的孩子，為啥會出現這樣的差距
我向孩子老師了解孩子的情況 得知，從小到大，這姑娘只有報過這一個培訓班，并且一直從幼兒園開始到現在初中。最主要是，孩子每天都畫畫，高興了畫，難過了畫，學習之余，就是畫畫。她用手中這只畫筆工具，客服寂寞，挑戰枯燥，實現了一個個心里所想。
寧爸覺得寫一手好字是很有必要的事，也覺得小姑娘應該是文靜的樣子。所以從一年里開始，寧寶報了書法班，剛開始寫鉛筆字練習兩年還不錯，后來開始用鋼筆時，三年級后再加上作業多，寫字就明顯不如以前了。
但書法班里有同齡的孩子寫的特別棒的，跟人家家長溝通了，這個孩子每天練習書法，從沒間斷。書法這項技能 ，不能速成，是個勤學苦練才能出效果的本領，那對于每周只在一節書法課堂上 老師的眼皮底下練習半個小時的孩子來說，效果可想而知。
我有一個朋友在我的朋友圈里看到我給寧寶所在的語言班發宣傳，就送她家的孩子去學了，將近一年沒見，就在元旦前，一場演出中，那孩子精彩的表現驚艷了我，口若懸河都不足以能表達他的情形，大長衫一穿，快板打起，簡直一小相聲演員。緊接著沒過多久，就發行了個人單曲。跟孩子媽媽聊天，得知孩子每天嘴巴里嘰里呱啦的繞口令 練嘴皮子 根本就沒停過。
當然不是要去跟每個班里最優秀的孩子比，可，了解了情況后，仔細想想
我似乎是做錯了什么……
都說
父母是孩子的福氣，父母的認知水平決定了孩子的起點
那么，弄巧成拙的例子還少嗎？
先說說為啥要報特長班呢
1.孩子感興趣2.想給孩子培養藝術氣息
3.沒有發現孩子特別明顯的興趣或者特長，大面積撒網的。
出發點都是好的，本著培養孩子去的
不管你是啥需求，不用擔心找不到適合自己的，只有你想不到，沒有培訓班滿足不了的。因為現在培訓機構多，學習機會和條件太好了，隨時可以自由選擇
于是，生怕給孩子發掘天賦的時機錯過，我也走在了實驗的路上。看到或者聽到身邊的孩子學了什么什么，變的多厲害，怕自己的孩子掉隊，趕緊的跟上。
于是就出現了，周六周日忙的很，不是在培訓班，就是在去培訓班的路上
回頭看我們的孩子，累，也覺得總是沒時間。特長班的課程，大多都是需要課后勤于練習，并且花大量時間不斷練習的。
練習本身就是最好的學習，因為想培養孩子懂得學習一樣東西從不會到熟練甚至到成功是一種什么體驗，什么感覺，需要付出什么樣的辛苦，要忍受什么樣的寂寞和枯燥，要如何學會控制自己的欲望和情緒。這些，我覺得更重要。
培訓班報的多，沒空練，也會訓孩子覺得是三分鐘熱度。
孩子的不專注，跟家長有很大關系。這個道理都明白。什么都想要，往往最后什么都得不到。
在繞了一圈后，我是逐漸給孩子培訓班減負了，貴在精而不在多，貴在練而不是只停留在知道層面，時間久了 興趣變成無趣，與其穿梭在各個班，與其在路上來回跑，不如聚焦一兩個班，好好練習，使其成為真正的特長，也讓在過程中感受成就感都是辛苦換來的。
