時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已經(jīng)是期中，快樂(lè)音樂(lè)已經(jīng)到達(dá)第十站，來(lái)到快樂(lè)音樂(lè)星球的第二個(gè)板塊——愛(ài)滿人間。這節(jié)課的課題是《愛(ài)的人間》，這首歌是五年級(jí)冊(cè)的一首4/4拍歌曲，教育孩子們關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛(ài)，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。課一開(kāi)始，王萍老師就出示了用白熾燈裝飾成的一個(gè)偌大的心型，這是每一個(gè)富有愛(ài)心的人心手相連組成的人間大愛(ài)。這告訴大家，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間——溫暖無(wú)限，光明無(wú)限。師生問(wèn)好后，王老師就與學(xué)校連線，讓孩子們一邊與老師互動(dòng)，一邊學(xué)習(xí)知識(shí)，使課堂中自然中增加了更多的生機(jī)與活力，比下半堂課單純的連線互動(dòng)比起來(lái)，效果更實(shí)在。引導(dǎo)學(xué)生積極的參與課堂，逐漸由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”過(guò)度，這可是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變呢！榜樣的作用就是這樣神奇。小游戲的時(shí)刻來(lái)了，老師要求聽(tīng)課的孩子們閉上雙眼，伸手到課桌里把語(yǔ)文課本拿出來(lái)，不準(zhǔn)作弊，，看能不能準(zhǔn)確的拿出來(lái)。然后讓連線的班級(jí)說(shuō)說(shuō)自己的感受：眼前一片黑暗，孤獨(dú)、恐慌，從而引出今天歌曲要贊美的一類特殊人群——盲童。他們的眼睛雖然什么也看不見(jiàn)，但他們的心中有歡樂(lè)、溫暖和陽(yáng)光，有對(duì)這個(gè)世界的美好向往。只是他們要比正常人付出幾倍甚至幾十倍的努力。事實(shí)甚于雄辯，教師引出2005年春晚一群盲啞人演出的《千手觀音》視頻，讓孩子們感受這些人的堅(jiān)強(qiáng)與偉大，看到他們精湛的表演，我們這些正常人有些自慚形穢。導(dǎo)入是為新課教學(xué)做準(zhǔn)備——熱身、激趣、激情。
老師介紹《愛(ài)的人間》這首歌曲：這是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。在《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》頒布實(shí)施10周年之際，“為了六千萬(wàn)”大型慈善公益晚會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行，身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨在晚會(huì)上演出這首新作，來(lái)展現(xiàn)盲人心中的美好世界。孩子們?cè)俅务雎?tīng)歌曲，歌曲中他們聽(tīng)到了什么？看到了什么？感受到了什么？這時(shí)恰好是王老師與我們班連線互動(dòng)，聽(tīng)賞完歌曲，艾金同學(xué)主動(dòng)走到臺(tái)前代表全班同學(xué)回答聽(tīng)歌曲前王老師提出的問(wèn)題;聽(tīng)到小鴿子的歌唱；看到了太陽(yáng)、月亮和美麗的畫面；感受到了大家的關(guān)愛(ài)。孩子們得到老師的鼓勵(lì)，非常高興。學(xué)會(huì)遷移，換位，讓孩子們閉上眼睛感受一下，再鼓勵(lì)孩子們通過(guò)拉拉手、擁抱來(lái)傳遞、體會(huì)彼此之間的愛(ài)。孩子們帶著心中的這份愛(ài)和老師感情朗讀歌詞，但由于網(wǎng)絡(luò)有些卡，傳送不流暢，只聽(tīng)到老師的聲音，聽(tīng)不清孩子們的朗讀聲。
播放歌曲，讓孩子們小聲跟著哼唱，感受到了這些盲童的內(nèi)心是高興的、感恩的，因?yàn)樗麄兊玫搅藖?lái)自大家的關(guān)愛(ài)。
學(xué)唱這首歌了。老師帶領(lǐng)大家學(xué)唱這首歌的歌譜，親身感受這首歌的旋律。對(duì)于大部分孩子們來(lái)說(shuō)，這首歌確實(shí)有些難，我看他們唱起有些吃力。唱了兩遍歌譜后，讓孩子們用“啦”來(lái)跟著老師模唱。循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，孩子們慢慢上路了，老師讓大家一邊跟著老師學(xué)唱，填詞，一邊拍打節(jié)奏，王老師把節(jié)奏放得較慢，讓大家都能跟上節(jié)奏。孩子們學(xué)得很認(rèn)真，尤其是班上的調(diào)皮鬼劉家勝唱得那么賣力。老師讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)嗓子，輕聲來(lái)跟著繼續(xù)學(xué)唱第二段歌詞。可是信號(hào)不太好，只能斷斷續(xù)續(xù)的聽(tīng)到旋律，所以效果不是很好。老師要求大家學(xué)會(huì)唱第一段歌詞，連線讓孩子們跟著音頻唱第一段，可網(wǎng)絡(luò)原因連線沒(méi)有達(dá)到效果。突然無(wú)網(wǎng)了，給所有聽(tīng)課的孩子們留下了遐想的空間，曲終意無(wú)窮。
這首歌，孩子們唱得不好，利用課后時(shí)間再加把勁——跟著酷狗音樂(lè)唱，相信一定能學(xué)會(huì)。課后，我問(wèn)孩子們：你們從這節(jié)音樂(lè)課中學(xué)到了什么？劉憶說(shuō)我們要多關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人，不能歧視，辱罵他們，讓他們和我們一起學(xué)習(xí)、游戲；黃吉說(shuō)殘疾人過(guò)得比我們還辛苦；唐彩云說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有力量幫助更多的殘疾人……同學(xué)們，我們不需要驚天動(dòng)地，只需要腳踏實(shí)地，多關(guān)愛(ài)別人，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)愛(ài)滿人間。
