? ? ? ? 在布置作業的問題上，我每天都會反復斟酌，有目的性地布置一些作業，希望提高作業效率。通過對上學期期末語文檢測成績的調查研究，我發現個別孩子成績不理想的一個重大原因就是習作，有幾個孩子習作幾乎交白卷，導致扣分嚴重，成績不理想。所以我感覺平時習作的指導尤其重要。

? ? ? ? 六年級上冊語文第一單元習作要求學生展開聯想和想象，把自己想象成大自然中的一員，可以把自己當成一種植物或一種動物，也可以當成一種自然現象，想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來。我翻開了第一單元檢測卷，發現習作部分是讓孩子觀察一棵大樹的葉子，于是我突發奇想：就觀察樹葉子，就研究樹葉子，寫樹葉子。

? ? ? ? 我跟學生講明白了要求，并且告訴孩子題目就是《我是一片樹葉》，把自己當成一片樹葉，你會看到什么，穿什么衣服，交什么朋友，做什么事情，你會聽到什么，春天小鳥的歌唱，夏天青蛙的鳴叫，前天蟋蟀的彈奏，冬天風兒的呼呼聲，你會想到什么，最后的結局是什么…….任何感受都可以寫，你就是一片樹葉，把自己的感受寫下來就行。

? ? ? ? 第二天習作收上來，大部分按要求寫完，但是仍有一小部分同學沒有完成，這里面當然就有找出上學期習作交白卷的同學，我知道習作是他們的老大難，攔路虎，不是一朝一夕就能解決克服的，于是我沒有生氣沒有發火，而是找出寫的不錯的習作，在班級里宣讀，鼓勵，又強調了需要注意的地方。課后我把那幾個孩子叫過來，給了他們一份優秀的習作，告訴他們，抄下來背過，既然人家寫的不錯，那咱就學習人家，抄下來，背過了就是自己的東西。

圖片發自簡書App

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? ? ? ? 我希望我的努力不會白費，哪怕只有一點提高，我心甚慰！

? ? ? ? 其實，我何嘗不是一片樹葉，落紅不是無情物，化作春泥更護花！

? ? ? ? 附《做一片美的葉子》課文，很喜歡的一篇文章。蘇教版三年級課本上的。

? ? ? ? 遠遠望去，那棵大樹很美。

? ? ? ? 樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

? ? ? ? 我向大樹走去。走近樹的時候，我發現，枝頭的每一片葉子都很美。

? ? ? ? 每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子。

? ? ? ? 無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。

? ? ? ? 綠葉為大樹而生。

? ? ? ? 春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。

? ? ? ? 大樹把無數的葉子結為一個整體。無數的葉子在樹上找到了自己的位置。

? ? ? ? 我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養，讓它茁壯、蔥翠。

? ? ? ? 大樹站在太陽和土地之間。每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。

? ? ? ? 為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? （2017年10月13日）