【三件事】
1. [ ] pm課程學(xué)習(xí)9/90
2. [ ] 本周計(jì)劃
3. [ ] 補(bǔ)大學(xué)問(wèn)40%
4. [ ] 每周一分享
* [ ] 玩swift游戲1[x] 2[ ] 3[ ] 一[ ] 今天有玩
* [ ] woop【[ ] 坐享+[ ] plank】104%
* [ ] Xdite老師—元認(rèn)知課1.[x] 2.[ ] 3.[ ]
【小確幸】
餓了么的早餐服務(wù)
【感悟】
四種工作誤區(qū)：
1.工作和職業(yè)分不清楚。工作是當(dāng)下要做要賺錢生存的事，職業(yè)是一輩子精進(jìn)奮斗的事。工作是為職業(yè)而賦能的，不以職業(yè)為目標(biāo)的工作就是自欺欺人。
2.把公司單位當(dāng)作過(guò)客。把公司單位當(dāng)作臨時(shí)性的場(chǎng)所，那自己也只是一個(gè)臨時(shí)工，臨時(shí)工是不會(huì)得到重用委以重任，自然自己也就沒(méi)有提升，把單位的事當(dāng)作自己的事，讓自己有主人翁的視角，不僅工作上做的比臨時(shí)工做的更好，還提升了領(lǐng)導(dǎo)力（協(xié)作能力）。
3.被語(yǔ)言暴力所影響。這也是我自己要學(xué)習(xí)的地方，抓住對(duì)方所說(shuō)的建設(shè)性意見(jiàn)，把有情緒的部分忽視掉，建設(shè)性的意見(jiàn)才能帶來(lái)工作上的進(jìn)展而不會(huì)是情緒，對(duì)于那些只會(huì)語(yǔ)言暴力的同事，就要“以直報(bào)怨”，只談工作不扯廢話。
4.疏于溝通。只要理解到一項(xiàng)工作不是只有自己一個(gè)人能完成的，必須協(xié)同其他人。或者說(shuō)需要其他人的幫助才能完成，就需要與各個(gè)協(xié)同人員溝通理解支持才行，至少要做到報(bào)備與對(duì)方，事后也不會(huì)故意難為你。
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四種誤區(qū)破解法：
1.謙卑。尊重對(duì)方讓溝通順暢，但也要讓對(duì)方知道自己的看法和邏輯。
2.正確看待故意的語(yǔ)言暴力和不公平。
? ①是否是自己的問(wèn)題，包括理解錯(cuò)了對(duì)方。
? ②再次確認(rèn)不是自己的問(wèn)題，是對(duì)方不公平的對(duì)待，之后要把他分類到三種人之中，此事無(wú)關(guān)的人、是自己同一邊陣營(yíng)的人、故意這樣做的人。
? ③對(duì)于最后一種我們先禮后兵，了解他的需求溝通妥協(xié)，但也要讓對(duì)方知道他再這樣做會(huì)有很高的“成本”，反而是合作收益會(huì)更大。與理我們是實(shí)事求是解決問(wèn)題，這樣下來(lái)自然可以把事做好。
? ④主動(dòng)溝通，該說(shuō)說(shuō)，如果對(duì)方?jīng)]有建設(shè)性建議也要做到尊重人，當(dāng)然有建設(shè)性建議也要尊重彼此，態(tài)度要明確。
3.工作是為了職業(yè)的發(fā)展。主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)與他人溝通協(xié)作，不僅讓自己能力加強(qiáng)還能鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力。
4.把長(zhǎng)期這個(gè)思考維度放在要做的事情上，做事的態(tài)度都會(huì)不同。
【昨日跟進(jìn)—三件事】
1. [x] pm課程學(xué)習(xí)8/90
2. [x] 嘗試16格讀書(shū)筆記法
3. [ ] 補(bǔ)大學(xué)問(wèn)40%（未做）
* [ ] 玩swift游戲1[x] 2[ ] 3[ ] 一[ ] 今天有玩
* [ ] woop【[x] 坐享+[x] plank】104%
* [ ] Xdite老師—元認(rèn)知課1.[x] 2.[ ] 3.[ ]
