? ? ? ? 每天練功半小時，聽課兩個小時，孩子們卻不顯疲憊，因為課程大道至簡、非常精彩！
家長們身教第一！
堅持！看我的姿勢，虎虎生威！
靜定！練身又調息！
觀善！每天進步一點點！
? ? ? ? 這兩天內容是以史為鏡、以圣賢人為榜樣，明確自己做人做事的標準！馮老師將正念的種子播撒在孩子們心間。
? ? ? ? 中華民族始祖，天地間三皇：天皇燧人氏、地皇神農氏、人皇伏羲氏，對應著天地人三才，將人和天地更自然的融合。
? ? ? ? 每個圣人對人類社會的貢獻、奇妙的發明創造，天下為公的做人做事之道深深吸引著孩子們、感動著所有人。因為我們祖先的仁愛精神、因為楊教授的大愛、老師們傾心傳播，孩子們才有機會在童蒙養正的關鍵教育期，深入學習中醫文化、親近古圣先賢、以他們為榜樣！！
? ? ? 黃帝時期的史官倉頡，在管理倉庫牲口過程中遇到問題、善于思考，最終發現了符號可以成文記事。
? ? ? ? 大家一起說一說：你認為該怎么做人？
做好人，什么是好人呢？孩子們答案很全面：愿意幫助別人、品質高、不計較、孝順父母、保護環境、健康小衛士、不給別人添麻煩……
? ? ? ? 知道還要做到，小朋友能了解了天地的變化，想做“合于道”的賢人，應該怎么做呢？
——起床的學問！
我來領讀！
神醫、醫圣和藥王藥圣，這些中華民族的驕傲，記在心里！
互相檢查，學的扎實！
重要一課：孫思邈的大醫精誠故事！
通過孫思邈自幼采藥學醫、助人為樂的仁愛故事，興發孩子內心的孝、悌、仁、愛！
《千金方》之核心思想。
? ? ? ? 孫思邈先生善參天地與人質的同一性。在人類疾病與天地災變面前，他曾說：「良醫導之以藥石，救之以鍼劑，圣人和之以至德，輔之以人事，故形體有可愈之疾，天地有可消之災。」
? ? ? 孫思邈的故事即是三道合一的實踐。圣賢的智慧啟發著孩子們，榜樣的力量無窮，若能以圣人為師、為鏡！
曼菁筆記！
周文杰筆記！
? ? ? ? 為父母洗腳、按摩，向父母鞠躬，是每天的功課，長養孝心、感恩父母、感恩天地、感恩一切！
天生萬物，為而不有！一顆道心，非凡美麗?。?/p>
