有一天，他問(wèn)爸爸:“你上班是干什么的？”。爸爸抱著他，充滿愛(ài)意地和他說(shuō)他的工作是什么。第二天早上醒來(lái)第一句話是爸爸是干什么的。他的小腦袋每天都對(duì)輸入的認(rèn)知進(jìn)行一遍掃描。

每晚都是爸爸陪他睡覺(jué)，我?guī)妹盟Ｋ悦客矶己退奶欤v故事。不知哪天他突然問(wèn):“爸爸，法國(guó)講不同語(yǔ)言嗎？法國(guó)有國(guó)王嗎？”。我們從未給他講過(guò)這樣知識(shí)，也許他從幼兒園老師那里聽(tīng)來(lái)的。他爸就趁機(jī)給他講法國(guó)大革命，教了幾句簡(jiǎn)單法語(yǔ)問(wèn)候。對(duì)3歲孩子來(lái)說(shuō)，也許還很難理解法國(guó)大革命，但他不停地在思考。他又問(wèn):“為什么要把國(guó)王殺死？，不能把他關(guān)起來(lái)嗎？”。第二天吃早餐時(shí)，他把昨晚教的法語(yǔ)問(wèn)候說(shuō)一遍，讓我和他爸都吃驚，因?yàn)榫徒塘艘槐椤Ｎ矣^察到確實(shí)有語(yǔ)言方面的天賦;平時(shí)在家玩時(shí)我會(huì)放些英文歌和動(dòng)畫(huà)片，磨他的耳朵。有一次我們?nèi)ゲ蛷d吃飯，隔壁桌是一家英國(guó)人，他們的小朋友在數(shù)數(shù)，他快速地轉(zhuǎn)頭去看，因?yàn)樗煜び⑽臄?shù)字。

從他身上我看到孩子們的潛力和學(xué)習(xí)能力超乎我們的想像。需要我們仔細(xì)地觀察和捕捉。