發展不僅是知識，還有能力，就是今天說的核心素養，發展是自主的，
老師是教的主體，
教是為了學
不拘泥于教科書，不拘泥于課程標準
找到新知識的出發點，也叫"生長點"
從特殊到一般，從具體到抽象
每個人都有最近發展區，而且在變，受外界影響，最近發展區不能只停在知識上
沒有分數是走不動的，只看分數是走不遠的
《如何對待強者與弱者》班會
興趣是內驅力，是學習的根
錘練找新知識生長點的基本功，提升專業水平
從特殊到一般
三種學習形式要靈活而交替使用，沒有個人學習的不可開展小組學習。
自學丶議論丶引導既是教的方式又是學的方式。
智力活動→思維，非智力→情感
五要素
要關注全體，突出重點，給每個學生展示機會
不要灌輸，要多生成
在學會中達到會學，
成績提升靠平時
單元教學不是一節課老師講一單元知識，而是老師先按單元備好課，理清知識結構。
