? ?緣起-讀這本書的是因為蕭秋水老師推薦。一直以來對讀書方法論都有著極大的興趣。因為總想著更省錢，更省力，走捷徑。讀方法論不就能幫助我走過雷坑。海盜學習法聽著書名就覺得霸氣，看了文章之后，更是感覺到勇氣。

? ? ? 作者介紹了自己的經歷，如何從學校教育中解脫的。作者渴望學習到真正感興趣的事情，不是為了大綱去學習，也不是為了教學任務。他很小的時候就有獨立自主的意識。因為興趣是自己真正動力的源泉。文中提到一段經歷，當他壓抑自己的心智，去努力做在教室時，他發現心智叛逃了，他不能思考整個人都成了行尸走肉。他認為的教育是對自己的心智尊重，去構建自己的內心世界，在過程中解決問題建立模式，教育就是對自己的知識的升級，新的觀念和想法再生，在學習中不段升級自己。

? ? ? 加勒比海盜學者是作者提出來的觀點，滿足以下幾個條件：自由學習者（不被權威束縛），充滿熱情（以自己真正的興趣為出發點），追求真知，無俱困難，陳風破浪。這里看出最重要的是為自己的選擇負責，自我構建，百分百的掌握對自己的主動權，重視名譽，對自己有要求。

? ? ? 海盜學者的思維方式：跟隨自己的感覺，有自己的節奏。我想是因為他自己從小就學會了聽自己的聲音是多么重要，不是頭腦。而是傾聽內心的聲音不對抗。在自己內心有沖突的時候，不逃避去直面他，看看里面到底有什么。所以他以自己為主，能隨時隨地保持自己的好奇心，保存了生命最原始的活力。他會花時間到自己真正感興趣的問題上。對作者影響來說：影響到自己的快樂和生存就是真正的問題。真正的問題是不能逃避的，逃避會帶來極大的痛苦。

作者還有更大的改變是對自我評價系統的改變：不在以某一標準來看自己。不以聰明和愚蠢來看待自己。作者提到他一度不敢做出嘗試，因為恐懼，因為害怕不聰明。作者之前的聰明標準和大多數人一樣。一學就會，就是聰明，他害怕去努力，更害怕努力之后的結果會印證自己不聰明。聰明就是因為被用的如此膚淺，才導致多少人都跌進了這個深坑。幸好我已經爬起來了，我知道爛開始也會有好結果。因為我們可以不斷的迭代自己。一撮而就是個笑話，普通人都是一步步迭代代成大牛的。

作者提到了一個重要的觀念，分享輸出。輸出的方式有多種：講故事輸出，從任何經歷中學習，特別是負面經歷轉換為財富的方法是能夠找到正面的價值。分享自己可以幫助你鏈接到很多資源。現在的微信上的大牛，就是這樣一步步成長吸粉的。能量會互相吸引。成為美好就必然吸引美好。