親子關(guān)系中常見的孩子狀況之一：打斷對話

為何不容忽視

你的孩子也許迫不及待地想要告訴你什么或問你某些問題，但是如果縱容他打斷你的談話，卻不會有助于教會孩子為他人著想，更不會讓他學(xué)會在你忙碌的時候如何自己打發(fā)時光。結(jié)果將會是他認為自己有權(quán)吸引別人的注意，并不能忍受任何挫敗。

改進方法

下一次你要打電話或跟朋友聊天前，告訴孩子他要保持安靜、不能打擾你。給他安排點活動或者讓他玩一個他平時沒玩過的游戲。如果你在談話時，他纏著你，你可以指指椅子讓他安靜地坐在那，耐心等你談完。之后告訴他干擾別人并不會得到他想要的。

今天我們來聊一聊，關(guān)于孩子日常生活中常見的幾個小問題之一，打斷大人說話。我們知道這種情況在我們尤其是成年人聚會的時候，或者是在一起吃飯，人多的時候。你會發(fā)現(xiàn)孩子特別容易去打斷大人的說話。同時好像似乎很迫切的希望大人知道回答他的任何一個問題，往往這個時候的孩子會讓人覺得很惹人煩，不懂禮貌，讓我們會覺得有點掃面子。那么孩子為什么會越在人多的時候，越容易出現(xiàn)這種打斷我們成人說話的狀況呢，我們知道任何一個行為的背后都有一個訴求，孩子也一樣。表面上看來孩子好像是沒有禮貌，實際上我們往深層次去看，會發(fā)現(xiàn)任何一個想要打斷大人說話的孩子，他背后的需求，都是希望被關(guān)注。

你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子在打斷成人說話的時候，往往是在一段時間內(nèi)沒有任何一個成年人關(guān)注到他，尤其是孩子的重要他人。其實這個重要他人多半兒是指的父母或者是孩子的主要的養(yǎng)育者。那么當(dāng)這個孩子的重要他人帶孩子來到一個新的環(huán)境，或者是一個很熱鬧的環(huán)境中，卻沒有人跟他有鏈接和關(guān)注的話，那么孩子就往往會出現(xiàn)這種打斷他人說話，以便引起關(guān)注的這種行為需求。

而這個行為背后的需求是什么呢，其實就是孩子想要得到大人給到的一份鏈接，一份關(guān)注，同時也給到他的一份支持和安全感。任何一個環(huán)境中，當(dāng)孩子感覺到不安全或者是沒有人關(guān)注他的時候，他就會有這樣一份需求存在他會渴望成為對方的一個關(guān)注點。因為在孩子的眼里，世界是圍繞著他轉(zhuǎn)的，這是孩子眼里的世界。孩子從三歲以后才慢慢開始有自我界限感和意識感，所以我們說對于三歲以后的孩子，父親要介入教育。其實就是希望通過父親的介入能夠給到孩子一些規(guī)則意識。讓孩子逐步的分清什么是你的，什么時候我的，什么事他人的，什么事在什么時間段內(nèi)做，什么事情是可以允許的，什么事不能允許的。其實所有的規(guī)則意識都是需要。

所有的規(guī)則意識都是需要孩子的主要教養(yǎng)人，父親或者母親配合完成。那么，如果父親從教育中有所缺失，或者是母親在規(guī)則意識的培養(yǎng)的時候相對比較情緒化，那么孩子的這種安全感和規(guī)則意識相對來說就會需要有很大的提升空間。

所以不要小看孩子，任何一個表面的行為。任何一個表面的行為，其實背后都有一份需求，同時也是我們能夠覺察自己在教育方式上需要調(diào)整的一個地方，打斷他人說話并不是一個毛病，也不是一個所謂的很嚴(yán)重的問題，只是當(dāng)這個行為呈現(xiàn)的時候，我們能看到孩子那個行為背后的訴求的時候，也許這個問題就能很好解決了。我們經(jīng)常說的一句話，問題本身不是問題，而我們?nèi)绾谓鉀Q問題才真正是問題。如果我們看到孩子打斷他人說話，就說孩子，批評孩子或者當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子，以此證明自己教子有方的話，恰恰會增加孩子的那種不安全因素，那種需要鏈接的安全感會被打斷。如果當(dāng)孩子打斷他人說話的時候，我們能夠及時的調(diào)整我們面對孩子的一種態(tài)度和方法，及時的回應(yīng)他并且告訴他一個相應(yīng)的方法，孩子反而是一個很容易遵守規(guī)則的人，我們知道每個人天生其實都是會遵守規(guī)則的。只是說這種規(guī)則我們有沒有明確的告訴給孩子。如果我們明確的告訴他，并且能夠在看到他的需求的同時，清晰的去滿足她的情緒，關(guān)注他的情緒，滿足他的需求，那么任何一個孩子其實都是有規(guī)則的。