陽光正好372
? ? ? ? 大家好!我是趙邢哲，十分榮幸成為我們372班第七期主編。下面我將本周學校、班級的見聞與大家分享。
1.班級新聞
本周消息
（1）周二的新聞: 今天是我們第一次大課間跑操，雖然存在著問題，但同學們都學的很認真。
（2）周三新聞:下午，我們學習了新歌。
2.隨筆精華
? ? ? ? ? ? 1 朝花夕拾
? 魯迅的童年生活具體體現(xiàn)在，狗貓鼠，阿長與山海經(jīng)，二十四孝圖，五猖會，無常，從百草園到三味書屋，父親的病，七篇文章中，其余的瑣記 藤野先生，范愛農(nóng)則是青年生活通過對童年生活的描寫，我們可以體會到魯迅先生的童年，可謂是樂趣無窮枯燥，但又充實的學業(yè)生活。
? 魯迅生活中的人無疑是長媽媽，藤野先生，范愛農(nóng)衍太太媽媽也有迷信的一面，但她身上，也有著對魯迅純樸善良的愛，令作者永生難忘，再回一長，媽媽的那片阿長與山海經(jīng)就可以看到魯迅對底層勞動人民的感情，他的也就是質(zhì)樸善良，勤勞了，藤野先生是魯迅的一位恩師，他是日本的醫(yī)學教授，因為關心弱國人民的學業(yè)，它偉大的人格被我們崇尚，這也體現(xiàn)了藤野先生的平等待人，衍太太雖然表面慈善，但實際卻心狠手辣，他給魯迅看不健康的書籍，勸使魯迅偷賣飾品，名聲毀于一旦。
? 魯迅的兒童教育觀事指兒童健康成長，成為自由理性人的新思想，他希望當時的封建社會教育觀念，能得到改變，不在是扼殺孩子們的好奇心，也不再是脫離兒童的生活實際
? 十篇中字里行間的情感反映了當時封建社會的敗落，也對，當時的社會進行了一番嘲諷，作者的心情是憤怒的。
? 我不懂的地方是魯迅探索救國的心路歷程，我還會反復的去讀將心中這個謎團解開。
? 經(jīng)過第二遍的復讀，我有了新的理解和感受，從狗貓鼠就可以看出來，第一遍時只能找到魯迅仇貓的一點原因，而第二遍，卻感受到了作者對當時所謂不好惹的大角色的一番嘲諷，以及他為何承包的五種原因？理解的更透徹了，比起第一遍感悟更多了，理解也變深了
? 看來，復讀也是一種好習慣，總能得到新的感悟，我還會大量的旁批，更加了解文章。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者:成吳浩
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2? ? 朝花夕拾
凡有一處地方，如果出了文士學者或名流，他將筆頭一扭，就很容易變成“模范縣”。我的故鄉(xiāng)，在漢末雖曾經(jīng)虞仲翔先生揄揚過，但是那就究竟太早了，后來到底免不了所謂“紹興師爺”，不過也并非男女老少全是“紹興師爺”，別的“下等人”也不少。這些“下等人”，要他們發(fā)什么“我們現(xiàn)在走的是一條狹窄險阻的小路，左面是一個廣漠無際的泥潭，右面也是一片廣漠無際的浮砂，前面是遙遙茫茫蔭在薄霧的里面的目的地”那樣熱昏似的妙語，是辦不到的，可以是無意中，看得住這“蔭在薄霧的里面的目的地”的道路很明白：求婚、結(jié)婚、養(yǎng)孩子、死亡。但這自然是專就我的故鄉(xiāng)而言，若是“模范縣”里的人民，那當然又作別論。他們—撇同鄉(xiāng)“下等人”—的許多，活著、苦著，被流言，被反噬，因了積久的經(jīng)驗，知道陽間維持“公理”的只有一個會，而且這會的本身就是“遙遙茫茫”，于是乎勢不得不發(fā)生對陰間的神往。人是大抵自以為銜些冤抑的；活的“正人君子”們只能騙鳥，若問愚民，他就可以不假思索的回答你：公正的裁判在陰間！這這捧著飯菜的一幕，就是“送無常”。因為他是勾魂使者，所以民間凡有一個人死掉之后，就得用酒飯送他。至于不給他吃，那是賽會時候開玩笑，實際上并不然。但是，和無常開玩笑，是大家都有此意的，因為他爽直，愛發(fā)議論，有人情，——要尋真實的朋友，到還是他妥當。注釋：1.這里作者用“下等人”來諷刺社會上沒有才能的人，他們只是有著一副好的皮囊，實則根本對社會毫無用處。2.“下等人”的誤解，對生活沒有樂觀、積極的態(tài)度。3.第二段寫出了“無常”的性格，他雖是鬼，但遠比“下等人”更招人喜歡。感受：魯迅的文章有深度，這兩段文字便是出于《無常》，這篇文章雖然表面上來看是在描寫陰間的人物“無常”，其實它更表現(xiàn)了我們現(xiàn)代的一些人的思想低下，對生活沒有樂觀的心度，極度追求名利，這便是魯迅先生口中的“下等人”，他們并沒有才能，并寫出他們對陽間無比向往，我認為這一方面是他們沒有獲得知識，沒有接受過教育，還有便是生活現(xiàn)實的殘酷，如果這樣分析他們就十分可憐。但，可憐之人必有可恨之處，他們同時也無法對社會做出應有的貢獻，反倒為社會增添了一些負面影響。除此之外，雖說“無常”并不是陽間的人，但他卻有著直爽、有人情的高尚品德，這也是在諷刺現(xiàn)代中的某些人，他甚至連“無常”都不如。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者:秦思涵
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 毛遂自薦? 3 朝花夕拾
? ? 《狗貓鼠》中，表現(xiàn)了魯迅童年時遇到隱鼠，而且好心收養(yǎng)，后來結(jié)下了情感。不料，后來被貓吃了，這是他當時的偏見。后來明白了，是阿長踏死的。但在《山海經(jīng)》中，阿長雖不懂文化，但理解一個少年兒童的心，去為魯迅買了《山海經(jīng)》這本書來滿足他當時的好奇心。因不知她的姓名，因此留下了些許遺憾。最后只得祈禱大地，永安她的魂。
? ? 魯迅的童年是一個五彩繽紛的世界。 因為隱鼠，他多了一份快樂；因為仇貓，他多了一份憤恨；因為《山海經(jīng)》，他多了一份書香；因為習俗，他多了一份磨難；因為好奇，他多了一份知識……他在那時無憂無慮，卻心中愛恨分明，懂得自己該做什么，不該做什么。在當時的情況下，見識越來越多，自己感情也更加復雜。
? 在《狗貓鼠》中，魯迅無時無刻在流露著自己仇貓，自己恨貓，以來諷刺一些大角色。又說明了當時那些人如何“回贈”他們。《阿長與<山海經(jīng)>》中展示自己當時多么渴望以及阿長給自己買了《山海經(jīng)》以后，多么歡喜，隨時隨地表現(xiàn)對勞動人民的贊揚，體現(xiàn)底層的人民對知識的渴望，盼望得到知識，烘托出一顆顆熾熱的心。
? 我認為閱讀魯迅的文章要粗略又要細致，你不必知道它全部蘊含，但字里行間又吸引你去品味，讓人回味無窮。這正是我們需要學習的。博覽群書，多了解，從中汲取其精華。增加自己的內(nèi)涵。所以快快讀書吧！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者: 趙邢哲
3.老師（老班）有話
? ? ? ? ? ? ? 這周我們利用課堂時間讀了第二遍《朝花夕拾》并且寫了這本書的相關內(nèi)容！完成作業(yè)情況比我想象的要好，看來我們用課堂時間讀書是有效果的，只要認真讀就會有收獲。好多孩子說看不懂，其實并不是看不懂，而是沒有時間和空間認真去讀，所以請同學們加入認真讀書的行列吧！
? ? ? ? 培根說過：讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯。可見讀書的好處很多。我希望你們可以讓讀書成為生活方式，并且讀書貴在堅持，這是一個長期的過程，哪怕每天只有十分鐘，日積月累也是一個驚人的數(shù)字。
? ? ? ? 同時和孩子一起讀書，是家庭教育中一項重要的活動，它既引領孩子學習了知識，又讓父母走進孩子的心靈世界，增進了和孩子的交流！讓我們和孩子一起徜徉于書海中吧！
4.家長園地
? ? ? 寶貝，轉(zhuǎn)眼間，你已經(jīng)13歲步入了初中了。在你這13年的成長過程當中，有過歡喜，有過憂愁，有過悲傷。但更重要的是，你成長了。你長成了一個小伙子，你長成了一個有擔當?shù)哪凶訚h。媽媽為擁有你這樣的兒子而感到驕傲。? 愿你是一棵樹:春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的陰涼；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢！? 愿你在這短暫的學習時日里，獲得高超的本領頑強的意志博大的胸懷。像賽馬一般，越過一道又一道高欄，讓生命揚帆前進，駛向碧波滔滔的大海。
5.播報短評
? ? ? ? 本周，我校開始了每日跑操，并且開始朗誦《弟子規(guī)》和社會主義核心價值觀，大家做的都非常的棒。為了讓我們得到更好的文化底蘊，學校堅持每周換一些古文去朗誦。
6.本周之星—— 安昱霖
? 一個樂觀向上，堅持不懈的男子漢。賽場上揮灑汗水，書寫自己青春的風采！課堂上勇于發(fā)言，表達自己求知的欲望！生活上不懈挑戰(zhàn)，啟示自己永不認輸！
7.勵志句子
1? The past can't changed, the future is in your power.
逝者不可追來，來者猶可待。
2? Courage is grace under pressure.
勇氣就是壓力之下的優(yōu)雅。
3? Life begins at the end of your comfort zone.
走出舒適區(qū)，生活才算真正開始。
4? Humanity is won by continuing to play in face of certain defeat.
真正的勇士，就算可能失敗，也要繼續(xù)前行。
5? Cease to struggle and you cease to love.
生命不息，奮斗不止。
6? Let life be beautiful like summer flowers, and death like autumn leaves.
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
? ? ? ? 本周播報完畢，謝謝大家！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 主編:趙邢哲
