?今天上的《夜色》，課堂從“夜色”是兩個字入手，在教“色”的意思時，學生對于這個字的理解還是有偏差的，很多孩子說，“色”是顏色，彩色的意思，這是不對的，這篇課文中色字的意思是景色。為什么用夜色做題？

? ?我讓孩子讀了課文，發現課文正是從夜和色這兩個字著手來寫的，寫了兩小節，第一節寫，作者害怕夜晚，害怕黑。第二節寫作者的父親，讓孩子去晚上散步，孩子認識到了夜色的美，而變得勇敢，不再怕黑。夜色這兩個字正是本文的題眼。

? ?這短短的看似非常淺顯的一篇詩歌，含義卻非常的深刻在教育孩子要勇敢的時候，母親用的方法是講故事，而父親用的方法，是帶著孩子，去散步用實踐的方式。父親講了很多故事，可是作者還是害怕黑，但他父親領略到了帶它去散步，領略到了，夜色的美的時候，他就不再害怕了。這個文章告訴我們，教育孩子的時候，讓他們，具有某種品格的時候，實踐往往更重要。告訴我們，要形成孩子的品格，必須依靠實踐，說教是遠遠不夠的。

? ?當孩子們看到，在晚上散步時，小花依然綻放，和白天一樣的微笑的時候，他們體會到了一種美，從特別是從微笑當中看出，美無處不在。從而克服了恐懼，變得勇敢。課堂上我讓孩子體會這一點的時候，讓他們說說，在晚上，你也發現了哪些美的東西？汪煜祺說：我發現晚上螢火蟲提著燈籠在草蟲里飛舞。胡明杰說：我發現晚上螢火蟲在彩色的蘑菇底下捉迷藏。方雨欣說：我發現晚上的花朵也是五顏六色的非常美麗。袁子軒說：我發現晚上青蛙在草叢里呱呱的叫。……孩子們在說這些的時候我，深刻地感受到他們眼前景色是非常的美好，他們正在體驗這種美好。我被他們的話語打動了。忽然體會到追求美是讓人變得勇敢的動力。擁有美的人，內心一片光明，才會有勇氣面對黑暗。這就是這篇課文的寓意吧！于是我好好的表揚了這些發言的孩子。我說：善于發現美，并把這些美的事物記在心里的孩子，內心一片光明，他們一定不怕黑暗，不會恐懼。而且內心擁有美的人外表也會表現出來，而那些不會發現美的人，外表也是木木的。最后那句話原本不想說，只是課堂上總有那么些一動不動坐在那里的孩子，刺激他們一下。果然對有些孩子這話起作用了，下課還來和我說晚上看到的美麗景色。