青春的色彩
江西永豐恩江小學 ? 劉大玲 ? 郵編 ?331500
?人生旅途中，我們苦苦追尋著青春的色彩。驀然回首的一剎那，我們突然發現，答案原來是豐富多彩的?！ ?? ? ? ? ? ? ——小引
?青春是最美麗的花朵，青春是最動人的詩行； 青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠行者色彩斑斕起點；青春是陽光燦爛的日子，青春是明亮廣闊的天空。我們不只一次地設想，青春不能虛度，要抓住青春，留住青春，千方百計讓青春在我們的身上和心靈永駐。怎樣讓青春呈放異彩呢？他們是這樣闡述的：“給我機會，我就會把我珍藏已久的那顆火熱的心慢慢釋放，照耀你，溫暖你，感動你！” 這是供電公司集體的心聲。在激情燃燒的歲月，他們用青春照耀著千家萬戶，用行動溫暖著蕓蕓大眾，用真誠感動著整個全球的人們。他們戰嚴寒、斗酷暑，晝伏夜出，高效率、快節奏，用智慧和汗水全力打造著一塊金字招牌——“青年文明號”！“辛苦我一人方便千萬家"這是他們的座右銘?，F代社會人們一刻也離不開電，發電、供電、電力搶修關系千家萬戶，“想到他們的工作如此重要，再苦再累也心甘情愿?！边@是供電公司青年們經常說的一句話?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，他們用自己的青春點燃了文明服務的火炬。他們自己的行動詮釋了青春的色彩——火紅。
? :如果說醫務工作是一座山，他們便是那默默爬山的人，要想做一個稱職的、成功的登山者，領略到“一覽眾山小”的無限風光，就要把自己熔進醫院這個集體大熔爐里，磨練自己，不畏勞苦不怕臟累。雖然醫務工作經常加班加點、經常因為不能一針見血、立竿見影而遭受白眼，但是當他們看見那些患者把生命托付給他們的無助的眼神，當他們看到自己用百倍的努力把一個生命垂危的患者從死亡線上拉回到生命的春天時，面對那些失而復得的生命，那些來之不易的歡笑，他們就會感到欣慰，他們就會感到無憾，他們更會感到無悔自己當初的選擇。讓他們用勤勞的雙手去裝扮醫院，把追求的信念放在醫院，把滿腔的激情奉獻給醫院，把愛心播撒到每一位患者的心。在他們心中已把青春染成純白——白衣天使們如是說。
? 晨曦中，環衛工人披著濃霧，推著小車，揮動著笤帚，為我們的街道美容。他們清掃的是垃圾，留下的是清新；他們揮灑的是熱情，流下的汗水。環衛工作壓力大，任務重，報酬低，工作非常辛苦，環衛工人任勞任怨，兢兢業業，用他們辛勤的勞動，給廣大居民創造了良好的生活和工作環境。我縣污染治理、垃圾分類、綠色生活、綠色裝修、節水節電、綠化美化、大氣、水、噪聲、固體廢棄物等污染物排放情況、環境宣傳等各個方面都有了長足的發展。這些平凡而普通的環衛工人，以他們辛勤勞動贏得了全社會的尊重，應該說，他們是我們當之無愧的最可親可敬的人。如今的我們的城市是真正凈起來了、綠起來了、亮起來了、美起來了。我們要把青春描成了綠色——城市美容師們如是說。
? ? 夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：“任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……” 是的，教育工作者們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，他們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，他們的雙手卻托舉著明天的太陽。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的秘密鑰匙。” 師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛。教育工作者就是這樣日復一日，年復一年的用愛呵護著一棵棵幼苗，直到他們長成參天大樹。他們心中青春的色彩是七彩的——人類靈魂的工程師如是說。 ? ?……
? 一個問題，答案是豐富多彩的，在多彩的答案中找出屬于你自己的那一種吧！青年朋友們！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?———后記 ?《青春的色彩》發表在《永豐文藝》（2005年）第五期。
