序言：最近北辰的未來大學2.0開課了，作為第一期合格老學員，第二期直接免保證金加入，珍惜來之不易的機會，上了第一課，做了個加法。今天，我想記錄一下課后感，順便和大家談談此課，希望也能夠給你某些啟發。
第一課的專題很大，涉及的年齡層面也很廣——我們該如何面對走出迷茫狀態。顯然，這不是簡單聽一節課就能解決的問題。專家老師給出來的建議及課后作業，也只能是建議，關鍵在于我們自己的行動，因為老師只是一位向導，而我們每個人都是自己的專家，唯有我們自己才能以“專業”的手段走出迷茫。
每一個人生階段都會有迷茫的時刻，大學時期、工作時期等。當我們不明白未來方向時，就會顯得特別焦慮，就更加迷茫。相信大家高中時期，不會覺得很迷茫，我高中班主任說，每一天都過得特別的充實，那是因為大家都順著高考的潮流，處于順流的狀態，隨趨勢而行，能'望到"臆想中的大學生活。原本12歲—18歲是探索、自我尋找方向的最佳時期，但我們因為學習、成績，錯過了最佳探索時期，后來，就步入了后青年時期，找不到人生未來的方向了，然后就開始著急，一著急就特別容易焦慮，緊接著及步入迷茫。加之越長大，貌似各種“機會”越多，看似什么都想學，什么都能學之后，就進行各種嘗試。不作就不會si，一作，就會發現自己不是超人，然后，所想學、所在學的東西，什么都沒學精，接著就勾起各種懷疑、猶豫，覺得自己什么都做不了。剛開始明明能放棄一些所謂的“機會”，它不屬于我們（或者不屬于此時的人生階段），但總覺得選擇就相當于放棄，甚至都還沒有作出選擇，就在為即將放棄的東西難受。明明就不確定的東西，還為之苦惱。這種消極的不確定性，說來難受，自己剛上大學時，自己也是這樣，持續了很長一段時間（一年多），才慢慢明白，我所不確定的是所有的不確定，所嘗試、所想學的各種事情，其實并沒有多想學，可有可無，才會導致熱情下降之后，就不會再陪伴下去了。最后嘗試過各種嘗試之后，方向越來越模糊，繞了個大圈回來，然后又回到了原點，再回想起，當初那個剛踏進（麻雀雖小五臟俱全）的校區時，我想在這四年里，不僅僅是思考人生（高中班主任說，他在大學里思考人生，抱歉，班主任躺著也中槍啦），我想思考之后還要有行動。那我該往哪里行動？不確定！
這段時間（30多天）的內心探尋，我不滿足于現狀，不想就這樣隨便的揮霍自己的時光，周邊所有的人都在改變，唯一不變的就是一直在改變，那么我也要改變。我沒有辦法去追逐市場（現在或將來），能做的僅僅是找到自己喜歡的東西，我也不確定自己喜歡什么，怎么辦？我相信，我不是一個人！
唯有的是，在現有的生活狀態下，輕體驗不同職業，閱讀不同書籍。但體驗不是盲目的體驗，在體驗之前，思考我向往什么職業，想嘗試做什么，期間，不要給自己設置太多的限制，而是盡力去爭取想嘗試的機會，先做再判定。拋卻外在因素，向內咨詢自己。無論是在職場擇業上還是在挑選人生伴侶上，都需要向內看，在認識自己之后，得出我所愛，然后愛我所愛，追求我所愛。而喜歡一件事情（一個人）的外在體現因素，就是愿意花時間，很開心的花大量時間，記住不是，外在因素逼迫的花部分時間，而是自愿的花時間。一旦遇到此類事件（人），就停下來，感受這段時光，然后深思，它（他/她）是不是自己想要的，然后判斷。切忌，永遠不要重復一樣的經歷，因為你不會聰第二次一樣的經歷中獲得更多，但好書可以閱讀多遍，因為每一邊都會有不同的感受。
如果你的視線中有一個世界舞臺，那么你會看到上面的人物已經越來越接近你的年齡，甚至已經越過你的年齡，這時，你會想著去看齊，沒必要！你只需要去看，不需要看齊，誰都不是你的標桿這是個無標桿的時代，也是個標桿遍地的時代，不用在意別人的標桿，指不定你在別人眼里也是標桿。
當我們走過現下的迷茫時期，回頭看，就會發現，所有的迷茫都只是當時的不確定性，不要害怕，不確定只是暫時的，只要你百分之一百二的相信，未來一定會比現在好的，未來會因現在的積累變得更加美好。
不要否定現在的能力，因為，每個時期，都會有不同的天賦，去發現，去加強就好了。積極看待自己所經歷的事情，每所經歷一件，自傳里就增加了一件又意義的事情。
拾得青年“積極不確定性”，身為新青年，將持續深耕。
寫在文末：Your dream is your car, If you are in full control of it, you are not driving it fast enough. （你的理想就像一輛車，如果你覺得這輛車的一切都在你的掌握之中，那么可能說明你開得還不夠快。）不給百分百確定，只給百分之一百二的堅信，一頭扎入。
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文字\小南
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