病房里，一片肅穆的白。孫牧靜靜地躺在床上，很安詳?shù)厮?。旁邊的桌上擺著一盆鮮花。

房門關(guān)著，外面的門牌上寫著心理研究院精神科。宋院長站在門外，透過門窗凝視著孫牧，眼里寫滿了關(guān)切和擔(dān)憂。

這時候，李睿走了過來，問宋院長：“舅舅，孫牧老師會沒事嗎？”

宋院長做了個噓聲的手勢，引著李睿來到樓道拐角處，坐在了長椅上。

宋院長拍拍李睿的肩膀：“小睿，真是辛苦你了?！?/p>

李睿擺擺手說：“這是應(yīng)該的，孫牧老師也是我的偶像，我一直很敬重他。他幫學(xué)校的很多同學(xué)解決過困境?？蓻]想到，李凱的事情對他影響這么深?！?/p>

宋院長重重嘆了口氣：“孫牧是我最好的學(xué)生，我太了解他了。別看他外表沉穩(wěn)而堅(jiān)強(qiáng)，可內(nèi)心就是個完美主義者，心就像一個精美的瓷瓶一樣。李凱的跳樓對他的打擊，豈止是職業(yè)生涯中的敗筆，他完全把這個學(xué)生的死歸咎于自己身上。以致于出現(xiàn)了嚴(yán)重的精神分裂癥狀，住了一年院之后，才有好轉(zhuǎn)。人腦是個精密而科學(xué)的儀器，強(qiáng)烈刺激使他主動忘卻了這段記憶。我又對他進(jìn)行了催眠治療，想把這段記憶抹去?！?/p>

李睿理解地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

宋院長說：“孫牧情況好轉(zhuǎn)后，為了讓他能重新進(jìn)入社會，我把他請回了工作崗位，讓他做一些力所能及的事。孫牧本來就很能干，對這些駕輕就熟。然而，我發(fā)現(xiàn)，這段塵封的記憶對孫牧的影響仍然很深遠(yuǎn)，他仍然會時不時發(fā)作，情況不樂觀，還有加重的趨勢，這道坎他一直沒有邁過去。我開始質(zhì)疑我之前的治療方案，忘卻是逃避，也許直面問題才能迎刃而解。所以，我就安排了你和老師們，做了一次完美的情景重現(xiàn)?！?/p>

李睿有些困惑地說：“您是想讓他通過救下‘李睿’，治愈‘李?！?，來達(dá)到自愈的目的?？墒牵磳O牧老師的樣子，會不會刺激他想起了這段記憶，反而加重了病情？”

宋院長嘆口氣：“藥物能治病，也能殺人。孫牧智商極高，性格中很是自負(fù)，如果不讓他自己翻過這一篇，誰也沒法幫他。你說的擔(dān)心我也有，但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的情況又有所加重，又有陷入精神分裂的危機(jī)，只能不得已走一步險(xiǎn)棋，用好了治病救人，如果不好，我會向上級自請?zhí)幏帧！?/p>

李睿說：“我聽說，當(dāng)時孫牧老師跟李凱深談之后，解決了人偶問題，心情放松，回家吃了安定片就睡了。完全沒有聽到李凱深夜的電話聲。第二天，得知李凱已經(jīng)從五樓跳了下去。孫牧老師認(rèn)為，這完全是自己的責(zé)任，李凱給他打電話，顯然是想抓住最后一根救命稻草，是對自己最后的自救。而孫牧老師睡得太熟，竟摧毀了李凱最終的一點(diǎn)希望。而且，那個千尋并沒有死，只是想懲罰李凱的不堅(jiān)定，導(dǎo)演了這樣一出惡作劇，但她沒想到，李凱竟會真的跳樓。這個女孩，也著實(shí)可以用歹毒形容了?！?/p>

宋院長點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“如果這一療程效果好的話，我會對孫牧再進(jìn)行下一療程的心理救助。以后，等他情況有所好轉(zhuǎn)，我會安排他做一些醫(yī)藥研究方面的工作，不再做心理咨詢了?！?/p>

李睿嘆息說：“孫牧老師天分這么高，經(jīng)驗(yàn)這么豐富，不做心理工作真是可惜了?！?/p>

宋院長說：“其實(shí)，孫牧和李凱的性格是有相似之處的，一樣的追求完美，但是完美的東西往往不是堅(jiān)固的。不做心理工作，也不能算是壞事，起碼對孫牧不是。說實(shí)話，我做這行當(dāng)一輩子了，也沒搞明白人心是怎么回事。人心的復(fù)雜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們平凡人的認(rèn)知啊……”

說到這里，李睿和宋院長同時陷入了沉默。

一位穿白大褂的女醫(yī)生走了過來：“院長，孫牧老師醒了?！?/p>