? ? ? 芙蓉區大同第二小學 袁亮

四代同堂

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? ? ? 我出生在一個教師世家，爺孫三代從教立身，滿滿書香之氣的熏陶下，家庭的每個成員將“學以修身，儉以養德，孝以明禮”作為家訓世代傳承，營造出一種積極向上，和諧恬淡的溫馨畫面。
? ? ? 古人云，“非學無以明志，非學無以廣才”。我的爺爺，一位九十多歲高齡的老黨員，老教師，現已是兩鬢斑白，老眼昏花。然而他老人家將此古訓詮釋成“學以修身”烙印于家訓，表述了對孫輩的殷殷期盼與淳淳教誨。每次回家跟爺爺閑聊，老人家總會不厭其煩的回憶他那段曲折不堪的工作歷程。每每談到這些，爺爺也總會警示我，“袁亮，作為一名青年教師，要把課教好；尤其是一名黨員教師，工作一定要出色，多看些書，政治覺悟要高。”說完還不忘補充一句，“現在黨的政策好，國家給年輕人很多機會，要把握機會多出去學習，做一名優秀的黨員教師。”的確，老人家沒有什么漂亮的辭藻教給我，惟有的是老人家心中的教育情懷與亙古不變的真理。

牽手

? ? “儉以養德，德由儉來” 是一種生活態度和價值取向，是一種催人奮進的精神力量，唯有從小接受艱苦樸素、勤儉節約的教育，才能真切懂得“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。我的爸爸，也是退休多年的老黨員、老教師，正是艱苦歲月里留下來的這些記憶讓他堅守著一份勤儉治家的理念。在這個上有老下有小的普通家庭，生活的壓力與事業的艱辛磨礪了爸爸的意志與情操，爺爺所遵循的學以修身成為爸爸可遇而難求的一種奢侈，學校畢業只能輾轉就業來維持生活之需。順勢而來，“儉以養德”成就了爸爸時至今日的崇尚理念，也演變成了我家的又一亙古家訓。爸爸時常提醒我們：現在你們的日子是舒暢了，生活也豐裕了，但勤儉不可丟，知勤儉，方可立謙卑、修文德。

陪伴

? ? ? 現在作為孫輩的我們在“學以修身，儉以養德”的熏陶下，目睹著家人的點點滴滴，感受著家人的溫暖和諧，于是乎“孝以明禮”的心境油然而生，從此在心中生根發芽，這種心境即是自然而發更是必然產物。每次看想到古稀之年的父母親還在

? ? ? ? 我，身為一名教師，談不及擁有高尚的情操，論不到具備崇高的信仰，但我秉承“學以修身，儉以養德，孝以明禮”十二字家訓，扎實工作，堅守“干一行、愛一行、專一行、特一行”的奮斗航標，把“好學、勤儉、忠孝”滲透于日常工作的每一時空。不容置疑，在價值取向多元的時代，維有樹立崇高的信念，具備優良的道德，才能完美地踐行社會主義核心價值觀。20年感嘆：做人如水，做事如山。教書育人本是“人與事”的互動到推動。20年如一日，我始終將家訓作為我堅守的一份信仰，以“讓每個平凡的生命個體去追求最美的靈魂”來解讀我的教育事業，促我前行。

我的父親母親

闔家歡