一群資深培訓教師，篤信理念與方法融合，英語教學的實戰派，用事實說話。
上篇講了預習階段，用默讀理解課文，用逐句跟讀準確熟悉詞句。
對于小學生來說，新概念英語可以自學、在網校學、在培訓班學，無論哪種方式，只有學習+練習，才能取得不錯的效果。
怎么練？塔叔在中篇里，繼續用新概念英語第一冊第37課《Making a bookcase》為例，詳細講解，練習階段怎么“讀”課文。
>>練習階段>>
練習階段有“逐句跟讀”，以及“全文朗讀”，兩項每次共約10分鐘。
??逐句跟讀
同樣是逐句跟讀，統一的要求都是，不看文字，由音頻引導口語。
不同的是，預習階段的要求是“準確”，而練習階段的要求是“流暢”。
跟上語速，脫口而出
注意力放在句子的起伏節奏上，聽完音頻，以同樣的語速脫口而出，不要思考停頓。比如：
I'm going to?paint?it?pink.
腦子里不要去想將來時用will還是be going to、是紅色還是粉紅色、顏色放前面還是后面。
paint和it的連讀。
注意連讀、弱讀、吞音的模仿
這些細節模仿，對聽力的微辨識能力、口語流暢性都提升很大。比如：
Wha(t) ?color?are you going to?paint?it?
兩個詞尾的t很輕微，are和to弱讀，paint和it的連讀。
??全文朗讀
練習階段全文朗讀的要求是：協調！口眼同步協調，并與大腦反應協調。
可以慢，一次一組詞群
像默讀一樣，眼睛一次看一組詞群，同時說出這一組。比如：
What color | are you going | to paint it?
在剛開始練習時，組與組之間，可以稍做停頓，讓眼睛反應一下， 養成視覺習慣。不要一個詞一個詞地往外蹦。
調動情緒，進入課文情景
跟隨課文情節發展，聲音要頓挫起伏，要盡量讓情景帶動情緒出來。比如：
Which?hammer ??This?one ?（疑惑，which和this加重詢問）
No, not that one. The?big?one.（糾正，指指點點，No拉長，big加重）
不要像念經一樣，拖著聲音念完了事。
情緒+情景帶來的記憶，使大腦能快速調用，交流中，寫作時，句子都能脫口而出。
塔叔在本文的（下）篇將會講復習時怎么“讀”。
