第一次聽說原綠色是在剛上班不久，第一次見到原綠色是前幾年在安陽學習“小屯教育集團”先進經驗那次，第一次聽原綠色的報告是在今天上午。

原綠色何許人也？大家都不陌生，曾為林州市二實小校長，現為安陽四所小學的校長。十多行，四百字左右的專家簡介真的是震倒我了，很多頭銜、經歷、成就，過去都是聞所未聞。原校長個子雖然不高，但整個人活力四射，充滿智慧，可謂實力派專家型全國名校長。

原校長開篇幽默風趣地詮釋了原姓的淵源及綠色的深層寓意——力量、生命、希望、成功，好詞占盡，卻又絲毫不失大家風范，會場掌聲四起，此時我開始喜歡稱原校長為綠色校長。

國際一流的北京十一中，締造高考神話的衡水中學，課改成功典范的杜郎口中學，綠色校長就以上三所名校的前世今分開而談。同時闡述了對今天中國大教育的深層理解，特別談到了教育界泰斗魏書生是他崇拜偶像。

半個小時過去了，綠色校長的報告才剛剛拉開了帷幕，會場一片嘩然，但很快就靜了下來。

“憑什么成為名師”，大屏幕上打出了綠色校長這次報告的主題。

接著他拋出五個問題:1、什么叫老師？2、什么叫好老師？3、什么叫名師？4、我們為什么還沒成為名師？5、我們能成為名師嗎？

報告全程采用了互動的形式。綠色校長每拋出一個問題，都是先給臺下聽者少則一分多則五分的時間思考，然后抽人先談談自己的想法，最后綠色校長再暢談他的獨到觀點。

綠色校長從鋪開第一個話題起，就手舉一本自己寫的《學校管理那些事》，并且說誰第一個回答對，就送給誰，結果一直把臺下我們的胃口吊到了報告基本結束，當然書也在最后真的送給了參與回答問題的其中一位，整個過程盡管老師們知道最終書不一定屬于自己，但也是樂此不彼地用心參與互動。會上我就在想激勵機制時時刻刻都在發揮著它的優勢作用，無論孩子，還是成人。

三個小時的報告，綠色校長從始至終都是站著，而且沒有借助ppt，也沒有看一眼稿子。不是所有專家都能做得到這一點，綠色校長絕非等閑之輩。

整個報告給我感觸最深的一點便是綠色校長現在做的是大文章——人生教育。用他的話說，他提出人生教育要比教育部提出的核心素養要早好幾年。而我聽說核心素養是在2015年5月份，人生教育這是第一次。然何為核心素養，人生教育又是什么，簡而言之他們應屬一回事，就是如何引導學生的“做人教育”。放眼當下，高分低能的孩子大有人在，學識出眾，思想陰暗的孩子也算不少，經受不起絲毫打擊就想跳樓的也時有出現，試問原因何在？沒有學會如何做人，這僅是我的個人理解。

時間已晚，就此擱筆，來日再談。