一個(gè)幼兒園老師說(shuō)不喜歡乖巧的孩子，她討厭乖巧的孩子。
我問(wèn)她為什么呢？她說(shuō)不知道為什么？她就是賤，她喜歡不聽(tīng)話(huà)的孩子，越不聽(tīng)話(huà)的孩子她越是喜歡。
我問(wèn)她，你結(jié)婚了嗎，你生過(guò)孩子嗎？她說(shuō)沒(méi)有結(jié)婚，也沒(méi)有生過(guò)孩子，原來(lái)是不懂母愛(ài)，也沒(méi)有體會(huì)過(guò)母親，她不會(huì)懂兒子的心靈。
她既然還說(shuō)，北京幼兒園都安裝了監(jiān)控，給她現(xiàn)在累得半死，真討厭。
聽(tīng)到她作為女孩，而不是女人說(shuō)的話(huà)，我感覺(jué)有些氣氛。
作為父母的心事，是想讓孩子在愛(ài)的海洋里茁壯成長(zhǎng)。
我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心, 在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心, 記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子, 孩子就不愛(ài)他, 只有愛(ài)孩子的人, 才能教育好孩子。
”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。
他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。在這里，我不妨先舉一個(gè)例子?？悼凳切“嗬镆粋€(gè)非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說(shuō)的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問(wèn)他的媽媽?zhuān)诩依镒罱欢螘r(shí)間從來(lái)不尿床。
這可怪了，到底是怎么一回事呢？后來(lái)才知道，原來(lái)這個(gè)小家伙是故意的，他只是不滿(mǎn)意老師對(duì)他的“不在意”，想用這種極端的方式來(lái)引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
這是一顆多么天真而善良的童心啊！孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。
多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
孩子是通過(guò)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的，因此，孩子每完成
都很想知道老師或他人的態(tài)度，希望得到大家的認(rèn)可。例如：班上有個(gè)名叫銘銘的幼兒，開(kāi)學(xué)初每次繪畫(huà)中，總是坐著不畫(huà)，我問(wèn)：“你怎么不畫(huà)呀？”他膽怯地說(shuō)：“我不會(huì)畫(huà)”。
針對(duì)這一情況，我開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行了幾天的觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)他不是不會(huì)畫(huà)，而是膽小不感入手畫(huà)，生怕畫(huà)壞了老師要批評(píng)，對(duì)自己沒(méi)有足夠的自信心。
一次，我在繪畫(huà)《和爸爸媽媽一起看月亮》活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始畫(huà)了，但畫(huà)得很臟，一張白紙上有好幾處黑疙瘩，每當(dāng)我走到他身邊時(shí)，他都會(huì)緊張地用雙手捂住畫(huà)，雙眼注視著我，我知道他是不想讓我看見(jiàn)他的畫(huà)，怕被老師批評(píng)，收畫(huà)時(shí)我又向往常一樣一個(gè)一個(gè)地收起來(lái)。
可是經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)于這樣的孩子，最怕老師又批評(píng)他，心理承受能力較差，這時(shí)侯不能去批評(píng)，要找出他好的地方去表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他。于是，我就說(shuō)：“你畫(huà)畫(huà)有進(jìn)步了，你們看：他畫(huà)的天空多好看呀! ”聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他那緊張的小臉漸漸舒展了，還慢慢地露出了微笑。
接著，我又說(shuō)：“但是像這樣飄著黑云朵的天空不太好看，下次記著讓天空變干凈，好嗎? ”以后，每次在畫(huà)畫(huà)之前我就先提醒他，注意畫(huà)面的干凈，采取有目的地引導(dǎo)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他逐漸的從老師的肯定與信任中，獲得了強(qiáng)大的動(dòng)力，漸漸地開(kāi)始對(duì)自己有了信心。
現(xiàn)在，他的繪畫(huà)水平有了明顯的進(jìn)步，繪畫(huà)的興趣也增強(qiáng)了，而且每次畫(huà)完畫(huà)總是愿意第一個(gè)拿給我看，還給我講畫(huà)中的故事。看著孩子變得如此開(kāi)心、自信，我認(rèn)為愛(ài)的教育小有成功了。
作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子們的愛(ài)。
在幼教的日 常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。
從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
