2021-11-07

? ? ? ? ? ? 關注“人”而非過度關注“結果

? ? ? ? 很多家長特別在意孩子好的結果、好的習慣、好的行為、好的成績、好的名次等等,這樣的結果就只會導致孩子覺得:你只關注分數、你只關注成績、你只關注結果,我的“人”并沒有得到你的關注。于是,他就有不被關注之后的低價值感,不被關注之后的被拋棄感,他自己就變成了學習的工具。

? ? ? 各位家長,成績重要不重要?當然重要了。但家長越關注成績,孩子就不會給你理想的成績,成績不會因為你的關注而獲得。如果家長關注什么,孩子就會實現什么,孩子從潛意識上就會有服從于別人之后的屈辱感,這是嚴重違背人性以及人格的自我形成的。

? ? ? 好的結果是“人”干出來的,我們要把孩子培養成能創造出好的結果的人。“人”比事重要,“人”比結果重要。因為某一個結果,或某一個行為,而否定了人,或者是忽略了孩子這個“人”,就代表“人”不重要,代表“人”被忽略,代表“結果”比“人”更重要,那么孩子就會有被忽略之后的低價值感、憤怒感、恥辱感、自卑感等等。當一個人內在的情緒和情感,或者是內在的感受充滿著自卑、充滿著憤怒、充滿著委屈、充滿著對抗、充滿著屈辱,那么他在行為上總會有對抗,或者是攻擊的行為。這就是為什么很多孩子 ,明知道要好好學習,可不由自主地最終沒有好好學習的背后核心原因之一。

? ? ? ? 想要孩子有積極的行為,我們就必須正確地關注和看見孩子這個“人”。只有當孩子這個“人”被接納、被看見、被允許之后,他就會有被關注之后的高價值感、值得感、積極的情緒、積極的感受,那么就會決定這個孩子的行為也是積極的。

? ? ? 家長很容易因為關注某些結果而忽略對孩子的“人”的關注。舉個例子:孩子考完試后,你說的第一句話是什么? “大概考得怎么樣?”? “大概多少分?”? “難不難?”? “能考第幾名?”……? ? 從來沒有關注孩子:“你渴不渴呀?” “你累不累呀?”? “喝點水吧。”? ? ”我給你捶捶背吧。”? “考試緊張吧,來,快放松放松。”? “來,我給你按摩按摩。”? “來,喝一杯開水。”? “喝一杯熱牛奶。”……

? ? ? 當我們懂得關注孩子的時候,當我們懂得關注孩子的“人”的時候,當我們懂得把關注孩子“人”快不快樂,感覺好不好,累不累,開不開心等放在第一位的時候,那么孩子自己他就會告訴你,“我考試考得怎么樣。”? 當孩子自己告訴你,他考得怎么樣的時候,我們順嘴再來一句“兒子,其實呀,不管你考多少分,你在爸爸媽媽心目中,永遠都是好孩子。”? “你學習那么自動自發,你學習那么負責,你學習那么認真,你在爸爸媽媽心中,你這個態度,就已經是滿分了。”? “兒子,沒事,不用擔心,不管你考多少分,你都是我們的好孩子。”? “不管你考得好不好,你都在爸爸媽媽心中是個努力學習的好孩子。”

? ? ? 各位,當我們懂得這樣跟孩子說的時候,你想想孩子會收到怎樣的信號?被認同、被接納、被承認、我“人”很重要、我被關注、我被愛等等。

? ? ? 當孩子回來跟你說,“哎,今天學習累死了。”? 很多家長想都不用想,張口就來,“就學個習,有什么好累的?” 各位,人家都說自己累了,你還偏說人家不累?是因為我們習慣了否定和忽略我們的孩子。

? ? ? 如果孩子有一天回來給你說,“哎,今天學習累死了。”? 諸位,如果關心孩子這個“人”,或者“人”在你的心上,我們就順嘴來一句,“可不是嘛,看把我小寶貝累的,何況你學習那么認真。” “你肯定是認真,很累了吧?” “你肯定很專注,對吧?要不然怎么會累呢?”? “你今天學習肯定很投入,對吧?” “兒子呀,你能不能學習的時候,也適當地要學會放松啊?” “你能不能學習的時候也學會勞逸結合啊?” “來來來,書包放下。”? “來來來,沙發上躺一下。”? “來來來,要不去休息一下。“來來來,玩會游戲。”? “來來來,看會電視。” “來來來,放松一下。” “來來來,喝杯熱水。”等等。

? ? 哎呀,我給你說呀,如果你是孩子,你說你還會不好好學習嗎?所以說呀,家長要多關心孩子這個人,要少一些關注孩子這個結果。關心人在前面,關心結果在后面。結果是孩子自己的事情,我們要培養孩子自己關注自己結果的能力。家長過度關注結果,就剝奪了孩子為自己的事情承擔責任的主動性。

? ? ? ? 我們之所以敢去不去關注結果,關注孩子這個人,是因為我們發自內心地相信我們的孩子,他就一定能創造出好的結果。是因為我們對孩子能夠持續地、不斷地給予他正面的人格定義。是因為我們學會了自動自發地正面引導,而并非不斷地從行為上強制我們的孩子。

? ? ? ? 各位家長朋友們,你們學會了嗎?






最后編輯于
?著作權歸作者所有,轉載或內容合作請聯系作者
平臺聲明:文章內容(如有圖片或視頻亦包括在內)由作者上傳并發布,文章內容僅代表作者本人觀點,簡書系信息發布平臺,僅提供信息存儲服務。