又一天過去了，距離30歲又接近了一天。在這些奔三的歲月里，最受人關注的其實無非個人問題，或者工作與未來。而每每被問起，答案總是模棱兩可的。

為何模棱兩可？因為害怕。他人覺著是自己裝神秘，故弄玄虛，可只有自己知道，答案會令他們感到特別難以置信——活了將近30年，真正意義上的非單身歲月其實只有短短半年，并且90%以上的感情是暗戀或單戀~~從未收到過情書，也從未被認真追求過一次，說出來似乎他人不會信，可事實就是如此。

也會向內歸因，也曾反復思索過究竟是什么原因。顏值、氣質、性魅力……但從根本上來分析，應該是性格因素所致。而與其說是性格不好，情商不高，不如說是缺乏一些應有的人際交往技巧，從而導致自己的內心是封閉的，凡事總是從自我的理想角度出發，缺少換位思考與共情的能力，才會如此寂寞，外表冷漠，內心脆弱。因為一個人是否在感情世界里如魚得水，其實同他的交友能力與駕馭能力往往是成正比的，否則為什么性格開朗的男女更不容易單身，哪怕不沒有步入婚姻，也必定少不了情人、伴侶，總之不會長期地形單影只，都是有其道理存在的。

只是，人際交往的模式往往是從小習得的，年齡越大，要矯正就越是困難。因為你的起點與他人不同，你需要嘗試和學習的注定也就更多，更復雜。而一種行為模式的改變，注定需要耗費大量地時間與精力~~而當蛻變完成的那一刻，或許你已不再年輕，提供給你的機會和資源也不會太多了。

由此又聯想到了一個如今媽媽們的共同話題，如何不讓自己的孩子輸在起跑線上。作為一個從未養育孩子的姑娘曾經一味地“排斥”過此類問題，但結合自身成長的許多失敗經歷，如今卻有了新的思考——讓孩子從小急功近利地學習一堆技能固然欠理性，因為人生并不是一場短跑；但的確有一些能力，從小就應該培養，一旦輸在了起跑線上，日后所有的行為都容易滯后，哪怕自身條件再好，知識再豐富，人與人之間的差距也容易體現在潛移默化的細節里，被評價，被淘汰，那都是在所難免的事情。

那么究竟有哪些能力呢？

首先當然是人際交往的能力。從小就要習得，從小就要互動。這些互動不僅表現在同父母的相處過程中，還有同兄弟姐妹（當然現在大多數人沒有）、同小伙伴們相處時所學習的人際交往技巧。在玩耍、交流的過程中，磕磕碰碰，打打鬧鬧，遇到矛盾后去面對，去學著換位思考，學著反省自身，去找到解決問題的途徑。期間可以獨自思考斟酌，可以由父母師長引導建議，但決不可以由長輩們一手包辦。因為那樣就意味著讓孩子失去了一次鍛煉的機會。所以為何如今的離婚率如此之高，為何一旦發生矛盾就爭吵、逃避、惡言相向，很多時候都是從小就沒有習得真正的解決問題與人際溝通的能力，才會淪落為情感上的巨嬰，遇到問題便不堪一擊。

而在人際交往的能力之中又包含許多能力，比如上述提到的換位思考能力、共情能力……然而在這一切的一切之中，最關鍵的能力則是準確表達內心需求的能力。這一點為何特別重要？因為我們之中的大多數人，都是因為無法確切表達我們內心的需求，才會產生溝通矛盾。我們想要，但是我們出于這樣或者是那樣的原因無法表達出來，卻將需求不知不覺體現在了我們的行為舉止中，比如憤怒，比如糾結，比如焦躁不安……以供他人猜想。而這一點其實才是最讓人生厭的，彼此都在猜測和被猜測中度過，他人猜錯了我們要埋怨，卻似乎忘記了，一開始自己就沒有明確表達自己的需求~~而問題的根源在于從小就未能養成用言語表達自身需求的習慣。或許是長輩太容易猜到我們的所思所想并付諸于行動，以至于令我們自己失去了說話的機會；或許是當我們表達內心需求的時候太容易被他人所否定甚至冷嘲熱諷，導致我們漸漸地不敢也不愿表達，忽略內心的真實感受……久而久之，我們不再表達，也失卻了表達的能力。而當意識到這一點的時候，不能說為時已晚，至少是錯過了改變的最佳時間。作為一個成人，無法表達自己是可悲的，因為他失去的不僅僅是說話的機會，更是與這個世界互動的能力。本該從娃娃抓起的本領，到了成年之后再更正，也就注定要花更多的功夫，才能克服心理障礙，擁抱內心的小孩。

其次，自理能力的培養，也該是從小就不能忽視的必修課。在這點上包括勞動能力、整理能力、自我管理能力等等……許多年輕一代（當然也包括自己），不會做飯做菜，整理房間、洗衣服等家事只要不被提醒一概習慣性拖延，也很少具備該有的眼力勁兒，總是一副眼里沒活兒的狀態~~其實很多時候都是父母嬌慣出來，而自身又很少反思改變的結果。因為從小他們太容易包辦這些本該我們自己打理的事情，出于對我們的疼愛，也出于對我們不夠抱有信心的集中體現……而唯有當我們自己為人父母的時候才能在磕磕碰碰中學會這些事，然后繼續教育我們的下一代。可若是打小就培養了這些能力呢？或許我們就少了“磕磕碰碰”的環節，在成家立業的打拼過程中也能少了許多不必要的矛盾。

最后一點極其關鍵的能力，當然是自主學習的能力，其中當然也包含自律能力。中國的孩子們相比之下多半學業很緊張，學得也很刻苦，只是那“刻苦”多半是父母、師長們逼出來的。在各種嚴加管束與“威逼利誘”下，學習變成了大人們的事情而不是自己的事情。如果不能夠真正點燃孩子們學習的興趣，并且讓他們意識到學習能力對于他們的未來至關重要，那么結果便是一旦放松，孩子們就此如同脫韁的野馬，放縱著、荒廢著本該如饑似渴地汲取知識、收集各種信息的最佳歲月和機會~~而事實上學習能力的養成能夠帶給我們什么？我們眼前看到的只是學習好能夠成為學霸，能給我們的工作帶來幫助與提升；而放遠了目光，其實一個人是否善于學習和自律，與他未來能否具有開拓創造性的、高瞻遠矚的思維模式有關聯。學習與不學習的差別一開始或許并不明顯，可是十年、二十年之后呢？人與人之間的差距就此拉開。當然，這里的學習不僅僅是指書本上的知識，那些不讀書就成就大業的杰出者其實也在學習和反思，只是內容與方式不同罷了。

現今為何提倡自律？為何出生于這一代的我們不斷將此作為關鍵詞？答案是顯而易見的，正是因為我們缺乏這樣的學習能力，正因為我們打小就沒有好好養成習慣，如今才要亡羊補牢，實現人生的逆襲。若是從小培養，起點就明顯不同。

說了這么多，似乎也有點為如今“失敗”的自我找理由和借口的嫌疑~~但我想，正是因為意識到這些問題，人生才有改變的可能，而身在教育行業，對于反省自我所產生的教育意義也有值得借鑒的地方。如果我們的教育能夠多一些關于真正的素質方面的培養，少一些囫圇吞棗、揠苗助長的填鴨式知識灌輸，或許如我一樣的LOSER，就能夠減少許多。