生活中，存在很大一部分人，人活著，'腦'已死。所謂的腦已死：是指死腦筋，固態思維，發散和創造性思維為'0'，人活著，靈魂已死的人。
生活中與這部分人打交道，會讓你頭皮發麻，心如死灰，時常感覺心累。
我的工作中，最近就遇到這樣一個人，發揚了老師從小提倡的多問問題，無時無刻不在提問狀態，有的問題，真的很白癡，問得很多問題都很天真。個人認為，搜索軟件可以解決的問題，都不叫問題，遇到問題，請先百度。對于一個問題，一件事情，他的做法，只想按部就班的解決這個問題或者完成這個事情，而沒有思考如何去解決，如何去完成，具體的思路和原理是什么，我們有哪些方法，什么樣的方式最有效，最高效，最省時省力。他從沒有一點發散思維，只管copy。對于這種人，你給他講思路，講方法，都是扯蛋，因為他完全停在原地，沉浸在固定思維狀態，對于這類人，真的會讓你感覺有心無力，心力交瘁。與這種人相處，生活都會枯燥無味，因為他的大腦完全系統化。
通過這件事情，你會感覺發散思維真的很重要。
1. 發散思維的作用
1.發散性思維，又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。
2.發散思維對問題從不同角度進行探索，從不同層面進行分析，從正反兩級進行比較，因而視野開闊，思維活躍，可以產生大量獨特的新思想。
3.美國的心理學家吉爾福特認為：發散思維“是從給定的信息中產生信息，其著重點是從同一的來源中產生各種各樣的為數眾多的輸出，可能會發出轉換作用”。
4.發散思維的實質是“遷移”，是思維材料和知識的遷移，靈活性越大，發散思維的特點越明顯。
2. 發散思維的特點
1.流暢性
流暢性就是觀念的自由發揮。指在盡可能短的時間內生成并表達出盡可能多的思維觀念以及較快地適應、消化新的思想概念。機智與流暢性密切相關。
流暢性反映的是發散思維的速度和數量特征。
2.變通性
變通性就是克服人們頭腦中某種自己設置的僵化的思維框架，按照某一新的方向來思索問題的過程。
變通性需要借助橫向類比、跨域轉化、觸類旁通，使發散思維沿著不同的方面和方向擴散，表現出極其豐富的多樣性和多面性。
3.獨特性
獨特性指人們在發散思維中做出不同尋常的異于他人的新奇反應的能力。獨特性是發散思維的最高目標。
4.多感官性
發散性思維不僅運用視覺思維和聽覺思維，而且也充分利用其他感官接收信息并進行加工。發散思維還與情感有密切關系。如果思維者能夠想辦法激發興趣，產生激情，把信息感性化，賦予信息以感情色彩，會提高發散思維的速度與效果。
發散思維的例子一：【一片葉子】
一、在孩子、男人、女人、老人看來會有不同的認識，而在不同的孩子、不同的老人看來又會不同，在不同的職業看來也會不同，還有不同的階層、不同的地域……
一片葉子，是綠色、是橢圓、是希望、是好心情……
畫家看來是一幅美麗的畫
音樂家看來是清新的音符
植物、生物學家看來是細胞、是植物機理、是生態、是新物種
經濟學家看來也許是一種具有極大經濟價值的新品種
幻想家看來會是任何東西，也許里面有一個新的世界……
這就是一千個人看，會有一千種葉子，這就是豐富而奇妙的“人們”，這就是“意見、認識”多樣性的價值。
發散思維例子二：【磚都有哪些用處 】
一位老師在課堂上給同學們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處？”，要求同學們盡可能想得多一些，想得遠一些。馬上有的同學想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長城。有的同學想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品。有一位同學的回答很有意思，他說磚可以用來打壞人。從發散性思維的角度來看，這位同學的回答應該得高分，因為他把磚和武器聯系在一起了。
發散思維例子三：【如何讓孩子做作業】
孩子不愿意做爸爸留的課外作業，于是爸爸靈機一動說：兒子，我來做作業，你來檢查如何？孩子高興的答應了，并且把爸爸的“作業”認真的檢查了一遍，還列出算式給爸爸講解了一遍。
只是他可能不明白為什么爸爸所有作業都做錯了
發散思維的例子四：【一只杯子掉下來，碎了】
這個可以是個什么問題呢?
1.物理題。因為這是自由落體運動，多高才能碎呢?
2.化學題。杯子里裝著酒精，掉進了火堆里。
3.經濟題。那是剛買的，如今碎了還要再買一個，去取錢的時候卡忘在了ATM里。
4.語文題。你讓我太傷心了，傷的就如同這只杯子一樣……
5.社會問題。杯子從大廈樓頂掉下，砸死了一個人，引起騷亂，被定性為恐怖襲擊。
6.心理問題。那一聲破碎的聲音觸動了一個女孩，于是她花了一下午的時間去查詢“為什么噪聲會讓人緊張?”
7.情感問題。那是男朋友送給自己的情侶杯，這個會造成一個感情風波。
8.時間問題。杯子摔碎了，亂了心情，還要再買，直接提升了時間成本。
9.歷史問題。那是乾隆用過的杯子，有很多關于它的故事，是那些歷史的唯一承載，如今破了，結果一段歷史就這樣徹底消失了。
10.政治宗教問題。那是來我國參展的基督教的圣杯，結果被一官員不小心打碎了，那一幕又恰好被國際記者拍到，因此成了一個政治和宗教問題。
怎樣培養自己的發散性思維呢？ 一般來說，大家應注意以下幾 個方面。
1.? 不僅要熟悉知識的縱向聯系，而且要熟悉知識的橫向聯系、逆向聯系，達到“信手拈來，呼之即出”的程度。曾經有一個數學解 題能力很強的同學，他能夠不經計算而說出1至25的平方數，能夠迅 速說出立體幾何中求異面直線距離的6種方法。正是由于他對知識間 縱、橫、逆向聯系了如指掌，所以能舉一反三，由少見多。
2.? 為了使自己具備舉一反三、觸類旁通的能力，大家應該經常 對自己進行開闊思維的訓練。大致有以下兩個方面。
①把問題倒過來想一想：如a+b二 1是（a+b ) 2 = 1的充分條件，反過來，（a+b) 2 二 1是a+b=l的什么條件？
②舉出所有的例子，如舉出化學中所有遇到鋇離子生成沉淀的離 子的檢驗方法。
3.不僅要會做題，還要努力探索題目是怎樣編擬出來的。這樣 不僅可以打破題目的神秘感，還可以熟悉解題途徑。同時，大家還 可以將一些基本問題變換形式編題，以提高自己的靈活變通能力。這 樣，將一類基本問題的各種變式搞清楚，比套用某種常規解法解數十 道題的益處會大得多。
思維開闊了，解題路子也就多了，這對提高大家的解題速度是非常有益的。
問題解決的過程，實質上就是一種思維活動的轉化過程。特別 是理科的一些綜合性的問題，常常用到化歸與轉化'的思想，它是分 析、解決問題的有效途徑，也是最基本、最常用、最重要的思想方 法。通常有未知向巳知轉化，復雜向簡單轉化，抽象向i觀轉化， 一般與特殊轉化，正面向反面轉化等。通過問題的化歸與轉化，極 容易開闊自己的思維，尋找到正確答案。
不要永遠都沉浸在固定模式上面，發散性思維會讓你受益匪淺。
