課前復習左右和面對面時的左右。? ? ? ? 直接出示課件? ? ?

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師：現在屏幕上有幾個桃子？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生：四個? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

師：那有幾個框呢？

生：兩個

師：那現在要提問題了，聽清楚嘍！要把四個桃子分到兩個框里，你會怎么分呢？我要提問舉手的同學。司乘赫你來說。

司乘赫：每個框里分兩個桃子。

師：很好，誰還有不同的答案？李佳特你來說。

李佳特：一個框放三個桃，一個框放一個桃。還可以反過來放。

這個時候魏一巖等不急了。

魏一巖：老師還可以一個框里放四個，一個框里什么也不放。

這時我突然意識到沒有強調必須要分在兩個框里，框里不能空。孩子們的思維還真是開闊啊！

師：一巖，聽清楚老師的問題，是要分到兩個框里，你這是分到一個框里。

繼續出示分成的三種情況。

師：那第一個我們該怎么讀出來呢？

生：4可以分成1和3。

板書：4可以分成1和3。

師：一起讀，4可以分成1和3。那我們是不是可以這樣說：（? ? ）可以分成? （? ? ）和（? ? ）。在括號里填上數字。那后面的兩個怎么讀？

生：4可以分成3和1，4可以分成2和2。

師：非常好，看大家表現這么棒，現在可以拿出5個棋子分一分，可是要分著說著哦！給大家三分鐘時間。

孩子們都非常認真的分著手中的棋子，提前都全部完成了。

師：你們都分了幾種情況？

生：四種。

師：很好，就是四種，剩下的時間，我們把你們剛才分的情況畫在圖畫本吧！要把數字的分寫在棋子分成的下面哦！

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峻熙：老師你看我的是用的我們蒙氏工作上串珠的顏色涂的。

師：峻熙你真棒，還記得蒙氏上數字的顏色啊！

數字現在已經在孩子們的腦海里有了量的對應。