? ? ? ? 每天習慣打開手機寫親子日記，今天剛打開簡書就蹦出一篇文章，感覺很實在，給大家分享一下。

? ? ? ? 文章寫到:

? ? ? ? 咱們對孩子要求高，他對自己反而沒有要求了，他很擔心自己實現不了，甚者會故意做差給你看:我就是這個不好的樣子，爸媽，您別再對我有要求啦。記得研究孩子學習動力的王金海博士說：“你越阻止孩子打游戲，他越想打游戲，每個人都有天生的好奇心。”

? ? ? 我也有這種心理，有時候兔子爸說的對，可嘮叨多遍，我更想反著來，他會說：“廚房的油煙一定要弄徹底點，否則過幾天不好弄了。”哈哈，我偏拖一兩天再搞。

? ? 人潛意識天生就是愛聽自己的，即使家長說的再對，我事事聽你的，會覺得多不舒服呀。我找不到自己了呀，我渴望做自由自在的自己。

? ? ? ? 我們會觀察到一個有趣的現象:凡是家長尊重孩子，很少對孩子提太多具體要求，溝通比較平等、民主的，孩子反而對自己更有要求。

? ? 經常聽兔子同學家長說：“我家孩子一點學習上進心都沒有，你不要他寫作業，他不會主動寫。’’

? ? ? 生活上，爺爺奶奶爸爸媽媽圍著轉的孩子，有幾個孩子對自己有要求？生活上的事情幾乎沒有任何要求，什么都是家人包辦，沒有形成責任感，學習上同樣不會憑空突然產生責任感，因為他習慣凡事不需要負責任，就立刻有人兜底。

? ? ? 6—12歲，孩子的事情需要讓他積極參與處理。可很多孩子在家里叫一下，什么事情就可以得到解決，“奶奶，我鞋子穿不好，你能幫我嗎？”奶奶急忙過來了。

? ? 品質不是一個單獨培養的“點”，學習和生活不是孤立的。我們很少讓孩子參與家務、社交等實際事務，孩子自然不自信，并不清楚自己有沒有能力處理問題。

? ? 孩子在校遇到同學沒帶雨傘，立馬跑過去：“我們來一起打傘吧。”從小愛幫助同學的孩子，一般做事都很有責任心，會受到同學的好評和正能量回饋。越是幫助別人，就越會處理各類問題，會越來越自信，并不吃虧。

? ? ? 孩子參與的家務、社交等實際事務越多，自信心會不斷提升，抗挫折能力也就越來越強。

? ? ? ? 這篇文章寫到了我的心眼里，我也經常遇到這樣的困惑:有時候越催促孩子，孩子越拖拉！以后也要改改這個毛病了，讓孩子學會自我管理才是對他負責任啊！