? ? ? ? 思慮良久，還是決定提筆寫寫汪浩。
? ? ? ? 汪浩呢，是典型的五短身材，手短腳短脖子短，頂著中年男人標配的啤酒肚。一副近視眼鏡，一口煙牙。明明四十左右的年紀，給我的第一印象卻是個年過半百的老頭。
? ? ? ? 高一的時候，汪浩是我的數學老師兼副班，胖子是數學課代表，而我是個數學渣。
? ? ? ? 到了高二文理科分班，我又跟胖子一起分到了十五班。巧的是汪浩還是我的數學老師兼副班，胖子也還是數學課代表，而我依舊是汪浩口中的那個“差生”。
? ? ? ? 自然我就成了他的重點關照對象，每次上數學課，但凡趴著打個盹或是跟同桌小打小鬧一下，他就會有很大的幾率突然停下來，急促而又大聲地喊到我的名字，好似張飛長坂坡前的那一聲怒吼，每次我都會被他嚇一大跳。以至于后來我再做這類事的時候都會先抬頭望望他。有時又難免四目相對，他便心領神會，十分靈性地對我笑笑搖起手指來。
? ? ? ? 不知道別人的高中數學課是怎么樣的，汪浩的課，是可以不聽的，但是得做些跟數學相關的事情，比如做數學作業。雖然我數學不是很好，但上課做作業還是挺積極的。這還是有諸多原因的，一是看著滿滿當當一黑板的阿拉伯數字或是英文字母，到后面難免會開小差，二是班上男生課上做作業的風氣盛行，我也是順應潮流，然后最重要的一點就是課上多做一些那么課后就能少做一些，多出來的時間就可以干些有意思的事情了。而做數學作業也是有技巧的，蠻干就是大忌，尤其是靠后的幾道選擇填空。遇上這些比較難的題，你大可先戰略性跳過，剩余能做的題目做完了再回過頭來做。如果有緣自然就做出來了，成就感就會如同一輪新月一般在心頭冉冉升起。唯一可惜的是，大部分題與我是無緣的。不過做不出來也沒多大關系，如果不著急上交，跑到詹姆斯胖子那看上一看，自然就有“眉目”了。不過這也導致我們班作業答案呈現嚴重的區域性，就老被汪浩調侃了：胖子最后一道填空答案是-1那他附近那片基本也是-1，詹姆斯的答案是1，他那塊也就基本都是1了。
? ? ? ? 一直以來我跟后排的同學關系很好，跟上汪浩的課不無關系。他上課，我們就在后面吃零食，自己吃還不算，還要分著吃。只要他一轉身，青春期的那幾只手幾張嘴就不安分起來了。有時一包薯片可以從教室的這頭傳遞到教室的另一頭，大家一分其實也吃不了多少，可就是這種偷偷摸摸的零食吃起來才特別滋味。傳遞的時候偶有失手，恰好等來他華麗的轉身，霎那間，時間凝滯，呼吸停止。緊接而來的便是一句，“后面這幾個差生啊，一點都不老實，我要跟你們巧姐打小報告去了。”他說是這么說，做也確實這么做，托他的福我們也沒少被巧兒罵。
? ? ? 我們班的數學在我們那個層次的班級里時常墊底，穩定占據倒數三位，以至于有次考了第一，巧兒足足吹了一個月。因果循環，蝴蝶效應，考試考的差，汪浩就會在試卷講解的時候半開玩笑半嘲諷我們道：“你們這幫差生啊，吊么吊死，懶么懶死，上課么不聽的，考考么又沒幾分的！真”這也成為了汪浩的金句，茶余飯后，我們同學之間每每談起汪浩，總不忘來上幾遍。
? ? ? ? 雖然我們班數學成績總是不夠理想，但我還是覺得汪浩教書教的挺好的。在我心目中，成績并不是衡量一個老師好壞的唯一標準，一個優秀的人民教師，往往能激發學生對一門課的興趣，而汪浩就是這種老師。一直以來呢，他都是以一種半批評半開玩笑式的方式來教育我們的。正是這種形式，讓我們在笑笑之余，能避免再次錯題。高一的時候，我的數學一般維持在100左右，到了高三我的數學是115左右（滿分150），雖說也不是很高，但也算是在不斷進步。還能記得高考前一天的晚上，我們在逸夫樓復習數學的場景。到了那個時候，我其實是一點也看不進書了。翻著做過的試卷，心里只有緊張和焦慮。我跑去跟汪浩說自己很虛很怕考不好，他拍拍我的肩，堅定地跟我說放心你肯定能考好的。這番話讓我安心不少，那年高考，數學很難，在大家普遍考的不好的情況下，我正常發揮。
? ? ? ? 還記得以前汪浩總是對我們說，我們是他教過的最差的一屆。好想知道現在他教的那屆學生是不是比我們要更差呢？
