親愛的女兒，晚上，我跟你提起鋼琴，你明顯地不高興和沒耐心。媽媽知道你學了將近兩年了，最近正處于厭倦期，我就跟你分析了季老師講的“舒適區、學習區和恐慌區”三個學習階段的狀態，你似懂非懂。你說你不喜歡鋼琴了，就想讓自己永遠地喜歡數學。我很高興地說好啊!媽媽支持你永遠喜歡數學!你現在已經學完了10以內的加減法，老師天天讓你們做10以內的加減法，已經很熟練了，你就覺得一點都不難是不是？你很肯定地說:“嗯!”我說你一直做自己原本就會的東西，覺得很容易，這就是舒適區。舒適區很開心，但是沒辦法讓自己變得更厲害是不是？在得到你的肯定之后，我又舉例說，你昨天做到一題8+5=?，這題的答案已經超過了十，雖然你還需要扳幾根手指頭才能準確解答出來，但當你做出正確答案的時候，是不是有點小開心？因為你做到十以上答案的練習題并不多。你又一次肯定了我的說法。我說這才是學習區，雖然有點小困難，需要考慮一下努力一下才能做出來，但自己做對了也會覺得很開心，因為自己學到了新的東西，感覺自己變得更厲害一點了。但是如果現在我讓你馬上說出153+248的答案，你會不會覺得:哇!好難哦!我不想做了？你說:“對的!”我說這就是恐慌區，一下子讓你做遠遠超過你能力范圍的東西，你會認為很難，馬上就想放棄。如果真的這樣，那么你對數學肯定就不再喜歡了是不是？你嘴上說是，但有明顯的不樂意，因為你喜歡數學!我安慰你說現在老師不會出這么難的題來做，你才放心。我于是接著鋼琴的話題，說你現在不喜歡鋼琴了，也是因為一下子學了比以前難度較大的曲子，所以你很不想彈了是不是？你點點頭。我接著說，那我們下次建議老師先不要教那么難的，我們慢慢地一點一點來好么？但是還是要練習的。你不太樂意地回答“嗯。”我說要不我們先考個一級？一級比較簡單，應該可以的，雖然不代表什么，但考到了也會覺得自己稍微有點厲害了嘛。你不吭聲，我說我們來設想一下，假如你今天已經考過了一級，你現在會不會有點小開心？你馬上笑了，你說:“那我會有點小驕傲的，因為我變厲害一點了。”我說那我們就先定一個小目標，難的先不學，我們先考個一級讓自己先進步一點點好不好？你馬上點頭說好。我頓時心里輕松了許多，因為這段時間你一直在反抗，就想要放棄，我試了很多種方法都沒能讓你繼續保持曾經對鋼琴的熱愛。但是，今天，起碼你沒有那么抵觸了，雖然不可能奢望你一下子恢復對鋼琴所有的熱情，但起碼已經不那么反感了。雖然我知道在學琴的路上，我還要跟你玩很多的“心計”，但是你今天已經給了我一點信心，我不怕跟你一起堅持下去!