我的世外“柳”源
作者：王莎莉
板橋，這個名字對我來說，簡直就是夢一般的存在著。
小時候，爸爸教我背誦溫庭筠的古詩《商山早行》，讀過去就記住了里面的詩句：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。后來上了小學，知道了清代有位鄭板橋，“揚州八怪”之一，其詩、書、畫均曠世獨立。板橋兩個字，從小就與我結下了不解之緣。沒想到的是，我們臨澤縣竟然就有個板橋鎮，于是在周末的時候，我就經常纏著爸爸帶我去板橋逛逛，我也知道了板橋還有仙姑寺，板橋與仙姑也有著說不完道不盡的傳說。
板橋與我家并不遠，爸爸開車幾分鐘就帶我到板橋的地界了。路兩邊長滿了柳樹，柳枝幾乎就貼著我們的車窗輕輕拂過。爸爸對我說：“這里柳樹多，所以叫西柳。”我急忙好奇地問：“有西柳，一定就有東柳吧？”爸爸笑了，“我女兒真聰明，西柳過去就是東柳了。”我趴在車窗上，看見外邊一條很寬的溝渠，渠里積滿了水，像小河似的，汽車就是沿著這條水渠在前進。西柳、東柳，在我童年的記憶中，就是一個世外“柳”源。
不知不覺我也長大了，真是天隨人愿，我大學畢業后，考上了鄉村教師，而且就分配到了我小時候神往的地方——板橋鎮東柳小學。沒有爸爸相陪，一個人去學校報到，心里好緊張，又好興奮。渠邊的柳樹像是認識我似的，不時伸出手來和我打招呼，我澎湃的心情慢慢平靜了下來。學校近了、到了，一向落落大方的我，竟然莫名地羞怯。還是板橋鎮東柳小學這幾個字，給了我莫大的鼓勵。我走到門口，一個40多歲的女老師過來開了門，熱情地握著我的手說：“你就是新分配到我校的王莎莉老師吧？”我點著頭說：“是。”
她帶我走進了學校，邊走邊說：“2014年甘肅省“全面改薄”項目實施以來，我校的校容校貌發生了翻天覆地的變化，新建了幼兒園，配備了幼兒大型玩具，教室里更新配置了升降式課桌椅，配備了一體機。學校現在就需要你這樣懂幼兒教育，熟練操作計算機的人才。” 聽著她的述說，我似懂非懂，但又多了幾分自信。報到后，學校給我安排了宿舍，我就正式成了東柳小學的一名幼兒老師。一切對我來說是那么新鮮，校園內，校舍整齊，道路通暢，場地寬闊。通往辦公室的主干道兩旁，一塊塊的菜地內，芹菜長得郁郁蔥蔥，西紅柿挨挨擠擠；一方方的花池有三角形的，也有橢圓形的，各種花爭奇斗艷。教室內，黃色的桌凳整齊閃亮，同學們盯著黑板上的一體機，臉上流露著喜悅與驚奇。幼兒們跟著我學唱歌，學跳舞，玩滑梯，那認真勁，那歡快勁，仿佛把我也帶到了童年。孩子們還跟著我，在一體機上用畫筆畫出了我們的學校，畫出了我們的家鄉，我把他們稚嫩的作品傳到利用互聯網上，孩子們就更加歡呼雀躍了，我也體驗到了當老師的樂趣。學校也在我們的辛勤耕耘下，在政府“改薄”項目支持下，更加有有亮度，有溫度。
閑暇之余，老師們收集來廢舊輪胎，對它們進行了油漆，制作成了一個個色彩鮮明的花盆；學校的菜園子、花壇、活動場地也栽種了各種植物，使校園變成了家園、樂園。2017年，學生營養餐室正式建成，溫馨的環境讓人頓時有一種賓至如歸的感覺。干凈的地板，潔白的墻面，暖心的標語，整潔的櫥柜，嶄新的餐桌……孩子們在自己的座位上，開心地享受著營養餐，老師們在旁邊周到地服務。家長在體驗了學生的就餐環境和配套設施，個個豎起大拇指，直夸黨的惠民政策好。
這一切變化，都讓我這個90后鄉村教師無比興奮。鄉村教學點因為全面“改薄”項目的支持，教育均衡發展已經變成了現實，讓鄉村的教師倍感幸福，讓鄉村的孩子們有了夢想，讓鄉村變得更加美麗。
