Time-Out 常見(jiàn)的錯(cuò)誤使用法

昨天講到育兒大妙招Time-Out,但是大家總會(huì)出現(xiàn)一些誤區(qū)和疑惑,今天再來(lái)講講常見(jiàn)的錯(cuò)誤使用法吧。

1. 威脅,再不聽(tīng)話(huà)就Time-Out

我們教育孩子的目標(biāo)應(yīng)放在,讓孩子能尊重我們,而不是一看到我們就害怕。

通常情況下,威脅孩子,會(huì)隨著音量的增加而產(chǎn)生。許多父母以為,提高音量就會(huì)讓孩子聽(tīng)話(huà),然而事實(shí)并非如此,孩子只會(huì)視若無(wú)睹,并且自動(dòng)屏蔽你的大嗓門(mén),教育學(xué)博士,The Art of Empowered Parenting的作者,Erik Fisher如是說(shuō)。

威脅太多次卻不實(shí)踐,也會(huì)讓孩子對(duì)你說(shuō)的話(huà)產(chǎn)生質(zhì)疑,判定你其實(shí)是一個(gè)口是心非的爸爸or媽媽。

如果真的要使用Time-Out,就請(qǐng)用堅(jiān)定而不情緒化的聲音說(shuō)出來(lái),并準(zhǔn)備實(shí)施。它是一種教育方法而非威脅手段。保持冷靜很難,但你卻希望孩子能控制住自己的脾氣,何不從身教開(kāi)始。

2. 懲罰,使用過(guò)于頻繁

Time-Out被當(dāng)成懲罰手段實(shí)際上也背離了暫停隔離法的初衷。

它的主要目的是,讓小朋友知道行為規(guī)范,學(xué)會(huì)控制自己的情緒,不讓情況變得更糟糕的策略,注意是不讓情況變得更糟,而不是恐嚇懲罰,并迫使孩子們聽(tīng)話(huà)的手段。

當(dāng)大家情緒都很激動(dòng)時(shí),是討論不出來(lái)個(gè)什么的。正確的做法是,當(dāng)大家都冷靜下來(lái)后,父母再和孩子一起討論分析剛才事情的經(jīng)過(guò)。

3. 關(guān)注,在暫停期間與孩子對(duì)話(huà)

在Time-Out期間與孩子進(jìn)行大量對(duì)話(huà)也不可取,談話(huà)應(yīng)放在Time-Out結(jié)束后。

家長(zhǎng)的喋喋不休會(huì)讓孩子感到被關(guān)注,哪怕是被罵,對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是關(guān)注。Ta在隔離期間并不會(huì)感到無(wú)聊,或者冷靜下來(lái),這樣做暫停隔離也會(huì)失效。

Staats博士也曾提到過(guò):

關(guān)注孩子的錯(cuò)誤行為,可能會(huì)鼓勵(lì)孩子做更多次的錯(cuò)誤行為。

Time-Out不只是讓孩子坐在椅子上不動(dòng),或是呆在房間的某個(gè)角落。它是讓孩子短時(shí)間內(nèi)得不到父母的關(guān)注,從而使Ta意識(shí)到,正是Ta不當(dāng)?shù)男袨?,造成父母短時(shí)間的不理睬。

4. 時(shí)長(zhǎng),太長(zhǎng)或太短

大多數(shù)專(zhuān)家認(rèn)為,Time-Out對(duì)兩歲以下的嬰幼兒不起作用,這些“紀(jì)律”對(duì)他們無(wú)效。對(duì)于兩歲以上的孩子,它更像是休息時(shí)間,讓孩子去想想自己都做了什么,如果可能,對(duì)自己的所作所為有悔改之意。

關(guān)于時(shí)長(zhǎng),一些教育學(xué)者的建議是,最好和他們的年齡一致,2歲2分鐘,3歲3分鐘,以此類(lèi)推。

時(shí)間的設(shè)定上也要根據(jù)每個(gè)孩子的特性來(lái)定。比如,對(duì)于3歲大、特別好動(dòng)的孩子而言,3分鐘可能太長(zhǎng),那就靈活一點(diǎn),2分半鐘。

另外,在小朋友沒(méi)有安安靜靜坐好之前,Time-Out不會(huì)開(kāi)始計(jì)時(shí),并且之前還應(yīng)該提前和孩子溝通好Time-Out的具體規(guī)則。

5. 濫用,以錯(cuò)誤的理由使用Time-Out

美國(guó)俄克拉何馬州立大學(xué)最近的一份研究報(bào)告表明,Time-Out對(duì)于那些專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)反著來(lái)、喜歡用“打”來(lái)挑釁你的孩子更有效。

也就是說(shuō),不是什么情況都適合讓孩子去Time-Out。若是這樣,可能會(huì)產(chǎn)生一系列問(wèn)題,甚至導(dǎo)致Ta的行為會(huì)變得更糟。

如果孩子只是表現(xiàn)出不愛(ài)吃青菜,或者希望多玩一會(huì)Ipad,再或者看上了某個(gè)玩具哭鬧一定要買(mǎi),這些情況,父母就應(yīng)該用其他的教育方法來(lái)引導(dǎo)他們,而不是動(dòng)不動(dòng)就Time-Out。

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