昨晚是今年同學們的第一場聚會，是好友曼麗安排的。去之前，我跟女兒說是9:30以前回來的，結果是一下子耽誤到10:00，回來就是10:30了。女兒打了幾個電話催促我，我卻批評了她，還發了短信給她，你的幾個姨姨都在，你不要過分。回來，開了門，見到女兒，她不理我，叫她睡，也不睡，她在看一個電影。女兒說，你不要管我，你不是不管我嗎？我爸也不回來，你也不回來，你們不想想我啊？我說你體諒下大人，她說，你們都不想想我嗎？突然，她哭了，很傷心。我知道是自己的無所謂傷到了她，有些愧疚。我跟她道了歉，說自己不對，沒有弄清楚狀況，把話說過了，要她原諒自己。女兒啜泣了一會兒，好像是理解了我，也抱著我睡著了。
說實話，我內在里很寵我的女兒。她有需求，只要正當，我都滿足她。我不想她在愛里有缺失。可是有時候似乎把握不好這個度的問題。給的多了，會是溺愛，給的少了，會讓她孤單。到底是父母難當。
我時時地放大孩子的優點，讓它引領孩子，叫她有自信心，快樂地生活。可無形之中我又怕她會很盲目地以為自己了不起，什么都不在乎。
我不是個以成績單來要求孩子的家長，所以女兒只要有所進步，我就很開心。女兒似乎揣摩透了我的心思，在學習上并不是很努力，而在她喜歡的事情上倒是樂意下功夫。比如，她的繪畫。女兒爸為這事情跟我生過氣，說是女兒不理想的成績跟我的思維絕對脫不了干系。我也并沒有刻意跟女兒說過什么的，可她就是仿佛讀取了我的潛意識，朝著我所想到的方向而去。我也不知道是不是我無意識流露出來的那些東西潛移默化地影響到了她。但是的確，我沒有說出來的。
每一個孩子都是天使，都有她不同于另一個的優勢，在她成長的過程中，父母如果用心就都會看得到的。如果適時適當地給與引導，就會發出光來。
女兒在幼兒園時，就是個模仿力很強的孩子。可是那時的我很在乎她的成績，老是壓制她，要求她學習上有所作為，可一年年地風霜刀劍嚴相逼，她不還就是那個樣子。她不讀課本外的書，她不做家務，她不做游戲，她不跟人交際，她缺失的是不是更多呢？我開始懷疑自己了，不能夠因為學習課本讓她缺失更多的東西。
反思了一段時間，我決定有所改變，更因為我看到了那句話，說是教育的本質是促進人類生命個體健康成長，實現生命個體由自然人向社會人的高度轉化。教育應該是踏踏實實做事，是對生命的涵養。教育不是挖掘分數的機器，不是升學的工具，不是謀取職位的階梯，而是豐富自我、提升自我、完善自我的載體。比起讓她成為學習的機器，我更想讓她在學習里懂得如何獲取幸福。
我的思想轉變過來后，和女兒相處里我漸漸地欣賞她，尊重她，鼓勵她，漸漸地女兒也開始有了變化，她不再老是迷茫，老是不知所措，她尋找自己的愛好和需求，并把它們付諸于日常的行為中，她愛漂亮，愛干凈，愛拍照，愛畫畫，愛一切美好的事物。她不再被動地學習，而是通過不同的學習方式來積極地增加她的知識。她也漸漸能夠運用她從不同地方得來的東西來應對她的學習和生活，盡管她的學習還是不夠出色，但是于我而言，她是一個明媚的少女，這就夠了！不是嗎，與其看到一個坐在那里無動于衷的傻瓜，我更愿意看到一個活生生的孩子。這就是我的心愿，不是嗎？
做父母的，都希望自己的孩子樣樣出色，只是每一個孩子都有他自身的不同，我們絕不能千篇一律地要求與他，反而適得其反。我是做教師的，最能體會到這一點，我的班上，每個小朋友都有他們閃光的地方，不是都一樣，因勢利導，循循善誘，才會水到渠成的。愿你和你的孩子也能夠友好相處，共同成長，愿你的孩子也能夠幸福地學習和生活。
