博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。學習，成長，最重要的是要把道理搞清楚，明理，此為“知”。最后就是要把道理落到實處，真正的用起來，這叫“篤行”。

做出來，才能真正的“知行合一”。當你知道的越多，卻沒有做，這樣不只沒用，反而對自身有害。因為知道的愈多、愈不做之人，一定會傲慢。

這兩天因為工作上的事，我對自已進行了反思。很多事情都沒做到位，很多問題依然存在。都是小問題，但就是因為這些小問題而影響到工作的質量，給同事們帶來些許的不方便。

這些問題難道自己不知道嗎？道理不懂嗎？很清楚，但是沒有做到，沒有做出來，在一定程度上這樣其實就等于不明白、不夠明理。大家能夠看到的都是你能夠做到的。

當同事指出自己的問題時，內心反而容易生起傲慢之心，“這些我都知道，不用你羅里吧嗦！”在當下這一刻缺乏虛心的態度。這是我需要反思的地方。

1

有一句話，“不力行，但學文，長浮華，成何人”。

“不力行，但學文”，讀過很多書，明白很多道理，但就是不去做，一定會“長浮華，成何人”，會越來越傲慢，長浮華之氣。

講得頭頭是道，做出來卻又是另外一回事，這樣下去好不好？一個浮華、傲慢之人，是得不到別人的認可與尊重的，也難以獲得別人的幫助，因為大家都會自動遠離他，更別說是貴人了。

當年的趙國大將趙奢，精通兵法，英勇善戰。他有一個兒子趙括，從小熟讀兵法，講起戰術來頭頭是道，十分在行，自以為天下無敵。

這一年，秦國攻打趙國，老將廉頗采取堅守不出保存實力的策略，有效阻止了秦國的進攻，秦軍打了三年也未打退趙軍。

后來，秦國采用反間計，散布謠言，挑撥趙王與廉頗的關系。趙王中計，于是用只會空談兵法的趙括替代了廉頗。

趙括這個人，膽子不是一般的大，沒有分析敵情就輕易地改變了廉頗當初制定的策略，結果呢，四十萬趙軍全軍覆沒，趙括也在亂箭中被射死。

所以說，空談害死人，講出來與做出來根本不是一回事。只會講，從來沒有做過，還自以為是，老覺得自己牛逼，這樣的人誰敢用？

2

后面一句，“但力行，不學文，任已見，昧理真”。

“但力行，不學文”，只是去做，但都沒有去學習、去明理，那就會“任已見，昧理真”，只根據自己的想法、看法去做，結果做下來事情也沒做好，自己還很多抱怨。

很多人做事也很認真，也很努力，但他人與人的關系始終沒有處好，這個就是因為沒有學習。很多事情立即行動不一定是好事，到后面才發現這樣的努力其實是錯的。

不僅浪費了時間、精力，還錯過了做成此事的絕佳機會。這就是不學習的后果，“大多數人死于無知”這句話也很有道理。

因此做任何事情，按照自己的偏見來做是不對的，我們必須遵從規律、在明理的基礎上去做事。你花80%的時間去弄懂它，再花20%的時間去做，效果絕對比你一味盲目去做要好得多！

三國時期的吳國大將呂蒙，非常勇猛，深受孫權重用，但呂蒙沒念過什么書，被看作一介武夫，人稱“吳下阿蒙”。

后來孫權說：“現在當權掌管事務，不可以不學習！應該多看點書，了解以往的歷史作為借鑒，這樣會大有好處的。”

呂蒙用軍中事務繁多來推辭。孫權說：“不要總說忙，有我忙嗎？我經常讀書，自己認為很有好處。”

之后，呂蒙開始刻苦學習。當魯肅南下，和呂蒙一起談論議事時，魯肅十分吃驚呂蒙現在的才干謀略，遠非當初的“吳下阿蒙”了！

真的是士別三日、當刮目相看！

3

所以，我們透過博學、審問、慎思、明辨，把道理搞清楚，然后一定要去落實篤行。

落實在哪呢？落實在這三個方面：

第一、立身，修身方面，這是自己修養的提升。

第二、處事，落實在處理事情當中。

第三、接物，與人相處當中。

我們將所學習到的真正落實在生活、在工作、在處事待人接物當中，真正去做到，甚至于在自己的存心、自己的起心動念中去觀察自己、去要求自己。

這樣才能真正的“篤行之”，真正的“知行合一”！

當然，這里面還有一個態度問題。相信很多人可能剛聽完一節演講、剛看完一本名人自傳，激情四射，下決心未來幾個月要如何如何行動，如何如何改變，獲得人生華麗轉變。

然而，一次偶爾的松懈，就將你打回了原形，接下來，你還是原來的樣子，按照原來的習慣做事。幾個月過去，你發現，你還是你。

所以，“力行”還需要態度。一下定決心，就要很有恒心的堅持到底，“君子立常志，小人常立志”。如果這種志常常不見，到最后你對自己都不會再有信心。

4

還有一點，“知恥近乎勇，力行近乎仁”。

勇于改過，善莫大焉，而且當我們真正將學到的東西去運用，去落實行動，就容易發覺到別人的需要在哪里。

你的那顆仁慈之心就會提起來，就會看到自己的責任在哪里，就能夠處處替人著想、處處幫助別人的需要。所以，“力行近乎仁”。

學文、知恥、力行，很多人被卡在“知恥”這一道難關上。

為什么“懂得很多道理，卻依然過不好這一生”？因為大多數人根本沒有意識到自己的錯在哪里，或者不愿意承認自己的錯，更別說“力行”了。

現在流行一個詞，叫做“認知”。都說要提升自己的認知，認知從哪里來？從學習中來。

但如果只知道了一個概念，沒有具體的實踐，沒有對此反思自己身上的問題，沒有知恥而后勇，那么，它依然還只是一個冷冰冰的知識點、被放在那里而已。

博學、審問、慎思、明辨、篤行，愿我們能夠知恥而后勇，諸事力行，千萬不要只停留在“懂”、“說”這個層面上。

成長的道路還很漫長，而人之一生又太短，所以更應該珍惜每一次學習成長的機會，用行動去落實，將它內化于我們的血與肉，不負東流逝水、葉落紛紛！