產(chǎn)品定位

用戶：

1. 活動消費者——學(xué)生。
2. 活動發(fā)布者——社團、老師、個人。

典型使用場景

1. 某個社團要辦一個活動，希望通過網(wǎng)絡(luò)的方法發(fā)布出自己的活動，并將活動的信息傳播出去并看到大家的報名狀況，知道報名者的基本信息。
2. 某個同學(xué)希望看看學(xué)校最近有哪些活動以及活動的內(nèi)容介紹，希望選擇有關(guān)職場面試的活動參加，從而提升自己找工作時候的面試能力。

同類產(chǎn)品

Myouth

Myouth是一款展示校內(nèi)及周邊活動的移動應(yīng)用，活動以新穎的海報瀑布流方式呈現(xiàn)，擁有最全的由官方社團自主發(fā)布的活動信息，還提供活動報名、評論以及社團互動功能，為你帶來新奇體驗，豐富你的課余生活。

功能點

1. 發(fā)布活動——校園以及周邊校園
2. 活動瀏覽——瀑布流的展現(xiàn)方式，類似于twitter的信息流方式。
3. 活動報名
4. 活動評價
5. 社團互動

對比

開題報告建議

選題意義

1. 校園活動行系統(tǒng)適應(yīng)高校信息化建設(shè)和信息系統(tǒng)建設(shè)的這一發(fā)展趨勢，以校園公共信息的應(yīng)用為核心，克服了高校原有活動發(fā)布普遍存在的信息發(fā)布渠道少、效率低且報名信息難以管理與控制的缺點，建構(gòu)了一個基于Internet及校園網(wǎng)的來源暢通、發(fā)布快捷、資源豐富、服務(wù)到位、安全可靠的高校活動發(fā)布平臺。
2. 在兼顧信息資源現(xiàn)有配置與管理狀況的條件下，對分散開來的異構(gòu)互動信息資源進行了整合，實現(xiàn)了校園活動的統(tǒng)一管理、統(tǒng)一存儲、統(tǒng)一維護、降低了勞動成本，提高了工作效率。
3. 通過該系統(tǒng)有效解決了現(xiàn)有首經(jīng)貿(mào)社團、學(xué)校活動發(fā)布的問題。

國內(nèi)外研究狀況

1. 歐美發(fā)達(dá)國家的教育信息化起步較早，如美國在1990年就已提出數(shù)字校園的概念，目前有的已形成數(shù)字校園的架構(gòu)。
   經(jīng)過十來年的努力，我國大學(xué)教育技術(shù)水平也有很大的發(fā)展，學(xué)校都建立了自己的信息網(wǎng)絡(luò)中心，多媒體教學(xué)也得到廣泛應(yīng)用，但與數(shù)字校園的要求還有很大差距，停留在校園網(wǎng)階段較多，數(shù)字校園建設(shè)剛起步，存在以下三個不同層次的問題：
   （1）重硬件建設(shè)，輕資源的構(gòu)建，造成有路無車的局面，先進的教學(xué)設(shè)施變成了裝點門面的擺設(shè)。
   （2）資源建設(shè)缺少操作規(guī)范和科學(xué)管理，教學(xué)與活動資源組織形式不適應(yīng)現(xiàn)代化信息傳播方式，不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
   （3）先進的教學(xué)設(shè)備與傳統(tǒng)教育觀念和管理模式并存，沒有營造出與之相匹配的信息化的校園文化，沒有探索出現(xiàn)代化的學(xué)校管理模式和教育教學(xué)模式。

研究內(nèi)容與方法

內(nèi)容

本系統(tǒng)的主要功能是校園活動的瀏覽、發(fā)布與報名，涉及前臺用戶操作和后臺管理員操作，所以可以分為前臺瀏覽和后臺管理兩大模塊。
前臺瀏覽
(1)活動瀏覽：對活動進行分類展示，并且可以通過類別導(dǎo)航進入特定的活動信息。
(2)活動搜索：讓用戶可以根據(jù)個人喜好搜索自己感興趣的活動。
(3)活動報名：使用戶可以對活動進行報名。
(4)用戶登錄：用戶可以登錄網(wǎng)站進行報名等操作。
(5)活動推薦：根據(jù)用戶基本信息通過算法對用戶進行推薦相對應(yīng)的活動。

后臺管理
(1)活動發(fā)布: 用戶（社團、老師、個人）可以在活動管理進行活動的發(fā)布與更新操作。
(2)報名人員管理：能夠在后臺看見報名者信息，并將報名者信息進行導(dǎo)出。

方法

1. 系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，服務(wù)端以lamp為框架，即開源的linux、apache、mysql、php；前端采用HTML，CSS3，Javascript實現(xiàn)前端界面的展現(xiàn)。
2. 此設(shè)計采用主流MVC的框架實現(xiàn)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)層、控制層、界面層的分離。
3. 系統(tǒng)的開發(fā)采用敏捷開發(fā)的方式進行迭代開發(fā)，與傳統(tǒng)的瀑布流式開發(fā)相比，敏捷使用迭代和增量開發(fā)的方式來推進項目前進，能夠更加滿足系統(tǒng)的開發(fā)與優(yōu)化需求。

寫作安排與與安排

3月1日——3月25日：背景調(diào)查、市場調(diào)查、查閱資料對校園活動行系統(tǒng)的具體分析。
3月26日——4月10日：進行系統(tǒng)分析、需求分析，完成系統(tǒng)分析報告。
4月10日——4月20日：開始進行開發(fā)，通過敏捷的方式進行迭代。
4月20日——5月10日：系統(tǒng)測試與調(diào)整，最終完成系統(tǒng)。