目前這個階段，妨礙我寫作的理由是：時間不夠和閱讀。

大概是從小兒沒書看，所以長大后有了時間和便利，就如饕餮般貪婪，一看到別人說起什么好書自己不知道，立馬就想找來讀，曾經經歷過一段什么都想讀但又覺得讀不完的恐慌時間。

現在才是懂了，一個人一雙眼一個大腦，不可能讀完所有書的。曾經想做個文藝復興時期的全才那樣的夢，也因為光陰和生活而全然摒棄。前人樹立了太多的路標，告訴我，挖一口深井才是更理智的選擇。經歷了年少狂妄，現在乖乖遵循事物的發展規律。

但是到了現在，有時候也會把閱讀放在寫作前面，大約以后要改一改。

聽了老師的課，細細一想，覺得目前擋在寫作前面的，似乎連時間不夠也算不上。因為曾經嘗試過在晚上代課回來的地鐵上寫完千字文章，然后發布公號，當真正想寫的時候，地鐵的呼嘯聲，擁擠的人群都不成其為借口，只是想寫，只是方寸屏幕間，就可以洋洋灑灑，就一個主題寫上一篇文章，成文時間約一個小時。

近一段時間因為生活動蕩，就沒怎么寫了，但是晚上回來，只要有半小時的休閑時間，也會隨便寫點什么。

其實近段時間，會因為生活變化而覺得自己沒時間經歷寫作，聽了老師的話，想法有所改變。

今天下午輔導一個剛初中畢業的孩子做閱讀，雖然他自己也意識到詞匯量不夠，但是題目的正確率反而比比他歲數大的高中生大學生還高，我自己分析總結了一下，大約是：隨著生活經驗的增長，一個人會形成對事物的一些個人看法，而這些看法往往會在其閱讀文章時，讓他產生先入為主的誤讀，從而做錯題目，但是這個剛初中畢業的孩子，雖然詞匯量不夠，但因為心無雜念，遵循解題步驟從文章中尋找相關信息，所以在理解文意這一步上就比其他人做得更好，從而解題正確率也高。

心無雜念還給了他另一個優勢，就是會完全遵照老師提出的解題思路和方法，而不會只根據自己的下意識反應做題，忽略正確的方法論，這樣一來，他理解文章的思路很準確，會在心底意識到在文章這樣一種線性表達的體裁中，作者一般會先提出一個總的概念，然后在后面鋪墊相關細節，所以他在尋找解題線索時心態會比較穩定，不會弄錯主次或者因驚慌而跳讀關鍵信息，從而犯錯。

想想，作為成年人，在學習的時候，真的應該向孩童學習，才能剝離繁雜的干擾，更快的接觸到所要學習的知識的本質。

這就算是今天的生活所給予我的靈感吧，然后我按照老師說的歸納總結了下，寫了出來。

期待和老師以及大家一起繼續進步。